用來撲滅檔案發(fā)生火情時的滅火器是
 
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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化肥中，氮的質(zhì)量分數(shù)最大的是（　�。�
A、氯化銨（NH4Cl）B、碳銨（ NH4HCO3 ）C、尿素[CO（NH2）2]D、硝銨（NH4NO3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖標中，表示“禁止煙火”的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

撲滅圖書館、檔案室的火災(zāi)，可用（　�。�
A、水B、液態(tài)二氧化碳滅火器C、泡沫滅火器D、液態(tài)氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有
 
（填標號）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（2）過多的二氧化碳排放加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 
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（3）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應(yīng)的化學方程式為
 
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（4）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、
 
和天然氣，它們都屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（5）天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為
 
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（6）從表數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點有
 
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1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g放出的熱量/kJ
甲烷2.7556
碳3.6732

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科目：初中化學 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有
 

A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料   
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（2）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 
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（3）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應(yīng)的化學方程式為
 
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（4）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、
 
和天然氣，它們都屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（5）天然氣中甲烷充分燃燒的化學方程式為
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年6月10日是“全國低碳日”，主題是“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”．下列做法不符合“節(jié)能低碳”理念的是（　�。�
A、提倡雙面使用紙張B、推廣使用一次性竹筷C、提倡使用太陽能熱水器D、推廣使用公共自行車

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)資源的敘述中錯誤的是（　�。�
A、海洋中含有大量的寶貴的金屬資源B、空氣是一種寶貴的資源C、赤鐵礦是一種常見的鐵礦，其主要成分是FeOD、開發(fā)新能源是解決化石燃料危機的基本途徑

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科目：初中化學 來源： 題型：

某經(jīng)濟開發(fā)區(qū)將鈦冶煉廠與氯堿廠、甲醇廠組成了一個產(chǎn)業(yè)鏈（如圖所示），大大提高了資源利用率，減少了環(huán)境污染．請?zhí)顚懀?br />（1）氯堿廠用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿，同時得到氯氣和氫氣．寫出其化學方程式：
 
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（2）鈦冶煉廠氯化車間的氯化過程發(fā)生如下反應(yīng)：2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO，則X的化學式為
 
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（3）試寫出TiCl4與Mg反應(yīng)生成金屬Ti的化學方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填“化合”或“分解”或“置換”或“復(fù)分解”） 反應(yīng)．上述反應(yīng)需在氬氣環(huán)境中進行，理由是
 
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上述反應(yīng)制得的金屬鈦往往會混有另外一種金屬單質(zhì)雜質(zhì)，該雜質(zhì)為：
 
；可以用何種試劑除去
 
（填試劑名稱）．
（4）同溫同壓下，任何氣體之間的體積比就是它們的分子數(shù)之比．在一定條件下用H2和CO化合生成甲醇（化學方程式是2H2+CO═CH3OH），則合成甲醇時，H2和CO兩種氣體的體積比應(yīng)為
 
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