實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題

(1)小明同學用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,他應寫出的文字表達式為:
 
,
在這個反應中二氧化錳的作用是
 
.選擇的發(fā)生裝置是
 
  _(填序號),能用E收集的原因是
 

(2)小麗同學想用氯酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),寫出該反應的文字表達式
 
,如果要收集比較純的氧氣應選上述
 
(填序號)裝置收集.
(3)若F所示裝置收集氧氣,氣體應從
 
端進入(填“左”或“右”).
(4)在用氯酸鉀制氧氣時,若氧氣收集的速度很緩慢,其原因可能是:①
 
    ②
 

(5)氨氣是無色、有刺激性氣味的氣體,易溶于水,密度比空氣小的氣體.實驗室用固體熟石灰和氯化銨加熱制取氨氣,小玲應選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和是收集集裝置是分別是
 
 
(填序號).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)不同的實驗裝置,功能不同;
(4)如果操作不當,會影響實驗;
(5)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)過氧化氫分解的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,在這個反應中二氧化錳的作用是催化作用;
過氧化氫分解不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
能用E收集的原因是氧氣不易溶于水.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;催化作用;B;氧氣不易溶于水.
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,應該選擇的發(fā)生裝置是A裝置,該反應的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:A;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;E.
(3)若F所示裝置收集氧氣,氣體應從左端進入.
故填:左.
(4)在用氯酸鉀制氧氣時,若氧氣收集的速度很緩慢,其原因可能是:沒有使用催化劑,裝置漏氣.
故填:沒有使用催化劑;裝置漏氣.
(5)實驗室用固體熟石灰和氯化銨制取氨氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:A;C.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.
(1)寫出儀器名稱:b
 
,c
 
;玻璃棒的作用是
 

(2)從圖中找出兩處明顯錯誤:①
 
;②
 

(3)該學生在過濾操作后發(fā)現(xiàn),過濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象,可能原因:
 
;
 
;正確過濾后區(qū)分是軟水還是硬水,用
 
檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氧氣是一項重要的實驗任務,需要選擇合適的反應、考慮在什么裝置中制取、用什么方法收集、怎樣檢驗產(chǎn)生的氣體、規(guī)劃實驗步驟等問題,依據(jù)上述思路,完成下列問題:
(1)選擇反應.
①下列物質(zhì)不能作為實驗室制取氧氣的反應物的是
 

A.過氧化氫(H2O2)      B.氯酸鉀(KClO3
C.高錳酸 鉀(KMnO4)    D.氯化鈉(NaCl)
②小紅同學對三組藥品進行了探究,實驗記錄如下表:
組別藥品實驗現(xiàn)象
A二氧化錳粉末和過氧化氫溶液混合產(chǎn)生氣泡速率適中,過程中無副產(chǎn)物
B電解水產(chǎn)生氣泡速率緩慢,能持續(xù)進行
C加熱紫色高錳酸鉀粉末加熱一段時間有氣泡,紫色粉末易進入導管
綜合上述實驗結果,你認為最好選擇
 
組藥品(填組別字母序號),理由是
 
.該反應的化學方程式為
 
;反應的基本類型是
 

(2)選擇裝置.

①寫出如圖裝置中帶標號儀器的名稱,a
 
,b
 
;
②如用氯酸鉀固體與二氧化錳固體加熱制取氧氣,你認為應選擇上圖中裝置(填字母序號);選擇的依據(jù)是
 
,收集氧氣應選擇
 
 
裝置(同上),收集方法的理由是
 

(3)檢驗方法:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條
 
,證明是氧氣.
(4)規(guī)劃實驗步驟,進行實驗.
①實驗的第一步是檢查裝置的氣密性,B裝置氣密性的檢查方法是
 

②收集氧氣的最佳時刻是
 
;用排水法收集氧氣時,若瓶口一側(cè)有
 
時,證明已集滿.
(5)反應剩余物處理,回收二氧化錳.
二氧化錳可重復使用,實驗后回收二氧化錳的實驗操作
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

配平下列化學方程式
P+O2---P2O5
KClO3----KCl+O2
CH4+O2----CO2+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸氣和CO2反應而變質(zhì).某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質(zhì),“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3
(2)【實驗】如圖所示:
(3)【判斷】
①若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想Ⅱ
 
(填“成立”或“不成立”).
②操作④發(fā)生化學反應的化學方程式為:
 
;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有
 
(寫化學式);
③綜合①和②的結論,判斷該樣品變質(zhì)情況為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有位同學設計了如下實驗,仔細觀察后回答下列問題.

(1)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳氣體后加熱,其目的是
 

(2)實驗中,在B、C兩處觀察到的現(xiàn)象分別是
 
、
 
;分別寫出反應的化學方程式
 
、
 

(3)本實驗設計中存在的不足是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)放入水中,能形成溶液的是
 

A.白糖        B.牛奶       C.植物油       D. 面粉.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:
(1)2個氮原子
 

(2)2個氫分子
 
;
(3)3個亞鐵離子
 
;
(4)天然氣的主要成分是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學做了如下實驗:把點燃的一支蠟燭伸進盛有氧氣的干燥集氣瓶里,燃燒停止后,冷卻,可觀察到瓶內(nèi)壁上有
 
附著,由此說明蠟燭燃燒產(chǎn)物中有
 
;取出蠟燭,向瓶內(nèi)注入少量澄清的石灰水,振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此說明蠟燭燃燒產(chǎn)物還含有
 

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