某反應的微觀示意圖(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是( 。
A、該反應符合質(zhì)量守恒定律
B、該反應的本質(zhì)是原子的重新組合
C、該反應中的反應物都是化合物
D、該反應前后分子的種類發(fā)生改變
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質(zhì)和化合物的判別,化學反應的實質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學反應模擬圖型
分析:本題應從分子的構成和反應前后粒子的變化角度入手.從模擬圖可看出,反應物中共有三種原子,其中兩種原子構成一種分子,同種原子構成一種分子.生成物是兩種由不同原子構成的分子.
解答:解:
A、該反應符合質(zhì)量守恒定律,說法正確,故此選項錯誤.
B、該反應表示的化學反應,化學反應的本質(zhì)是原子的重新組合,說法正確,故此選項錯誤.
C、從圖示看出,反應物中有一種是單質(zhì),故說圖中反應物都是化合物的說法錯誤.故此選項正確.
D、化學反應前后原子不發(fā)生改變,分子發(fā)生變化,此說法正確,故此選項錯誤.
故選:C
點評:此題是微觀模型考查題,認真閱讀分析圖示,看懂每個圖形表示的含義是解決此類題目的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,屬于物理變化的是(  )
A、光亮的鋁在空氣失去光澤
B、高粱釀成酒
C、工業(yè)法制氧氣
D、風化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、某物質(zhì)在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有CO2和H2O,則此物質(zhì)一定是CH4
B、某物質(zhì)在空氣中燃燒后的產(chǎn)物只有CO2,則此物質(zhì)一定是CO
C、某物質(zhì)在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有CO2和H2O,則此物質(zhì)一定是碳、氫元素組成的化合物
D、酒精含有碳、氫、氧三種元素,它在空氣中燃燒后的產(chǎn)物是CO2和H2O,但只能判斷它一定有碳、氫兩種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

在20℃時,向100g KNO3飽和溶液中加入5g KNO3晶體,則( 。
A、KNO3晶體的質(zhì)量減少
B、溶液中KNO3的質(zhì)量分數(shù)增大
C、KNO3晶體的質(zhì)量不變
D、KNO3的溶解度變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是化學學習中常用的思維方法.請判斷以下4個推斷中屬于正確的是( 。
A、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
B、中和反應生成的是鹽和水,所以有鹽和水生成的反應就是中和反應
C、蟻酸又叫甲酸,它跟醋酸一樣具有酸性,所以蟻酸也能使紫色石蕊溶液變紅色
D、鋅、硒、碘都是人體所必需的元素,所以這些元素補充的越多越好

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,現(xiàn)有所需金屬,如果只選一種鹽且實驗最簡單的是( 。
A、AgNO3
B、CuSO4
C、FeSO4
D、ZnCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用分解過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式為:
 

(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:圖中收集氧氣的方法叫做
 
.可用此方法收集氧氣的原因是
 

(3)用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 

A、把點燃的木條伸入瓶內(nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
(4)除了用上圖方法收集氧氣外,實驗室還可用
 
法收集,欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用
 
法收集.
(5)如果錐形瓶中的反應很劇烈,應該采取的安全措施是
 
(填編號).
①減慢液體滴加的速度  ②換用體積較小的錐形瓶  ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了表示一個化學反應,我們曾使用過文字表達式、圖示和符號表達式等多種方法,每一種表示方法都能反映出許多有關化學反應的信息,下面是電解水的簡單圖示,請仔細分析圖,從獲取的信息中談談你對化學反應的認識(答出三點即可):
 

 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A~D是初中化學常見物質(zhì).A、C、D含有同種元素,常溫常壓下A、B為黑色固體,C、D為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖(反應條件及部分生成物省略),其中反應①的實驗現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅根據(jù)以上信息回答下列問題
(1)寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學式:A
 
;C
 
;D
 

(2)寫出反應①的化學方程式
 

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