【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)若用裝置B收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)為______ (“a”“b”)端;

2)某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,D中所加藥品相同。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭熄滅,D中溶液變渾濁,則C中現(xiàn)象說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是_____________, ______________

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭燃燒更旺,D中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。

【答案】b 既不燃燒 也不支持燃燒 過(guò)氧化氫 + 氧氣

【解析】

1)多功能瓶用排水法收集氧氣,短進(jìn)長(zhǎng)出,故從b端進(jìn);

2C中蠟燭熄滅,可知該氣體不支持燃燒,D中溶液變渾濁可知該氣體為二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故二氧化碳不燃燒也不支持燃燒;

C中蠟燭燃燒更旺,可知該氣體具有助燃性,是氧氣,蠟燭燃燒生成二氧化碳使D中溶液變渾濁,又A為固液不加熱型,故反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫 + 氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中不正確的是

A. 維生素CC、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12

B. 1個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174

D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、蠟燭、火柴及以下儀器(如圖),請(qǐng)回答:

1)儀器⑦的名稱(chēng)是____________;

2)若補(bǔ)充一種常見(jiàn)儀器,并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

3)若補(bǔ)充一種藥品,還能制取二氧化碳,并探究其性質(zhì)(如圖)

①補(bǔ)充的藥品是_________________;

②圖A觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是______________;B中可用來(lái)測(cè)量生成二氧化碳?xì)怏w的體積,其中在水面上放一層植物油的原因是______。

42018428日某媒體題為排污工程施工,毒氣放倒三人的報(bào)道,引起某興趣小組同學(xué)的思考。

(提出問(wèn)題)排污管道中的毒氣有什么成分?

(查閱資料)

I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2H2S、CH4等。

II.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀。

(提出猜想)小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:

猜想1:有CO、CO2H2S; 猜想2:有COCO2、CH4;

猜想3:有COH2S、CH4; 猜想4:有CO、CO2、H2SCH4。

(實(shí)驗(yàn)方案)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略)。

(問(wèn)題討論)

①如果A裝置沒(méi)有明顯變化,則猜想__________成立;如果B裝置沒(méi)有明顯變化,則猜想_________成立。

②要確證猜想4中是否有CH4,某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處,需要在裝置CD之間加一個(gè)____________裝置。改進(jìn)后,若氣體燃燒,且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)__________,證明氣體中一定含有CH4。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硅酸鈉(Na2SiO3)是我國(guó)優(yōu)先發(fā)展的精細(xì)化學(xué)品。用某種石英砂礦石(主要成分是SiO2,還含有少量的CuO、Na2SO4、Na2CO3)制備硅酸鈉(Na2SiO3)的流程如下:

資料:SiO2既不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng)。

請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:

(1)“研磨的目的是_______ 。

(2)檢驗(yàn)洗滌a”已洗凈的方法是____________。

(3)“酸浸的化學(xué)方程式為____________。

(4)“堿浸的化學(xué)方程式為____________

(5)“操作a”包含蒸發(fā)濃縮、_____ 、過(guò)濾、洗滌、干燥等一系列操作。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】托盤(pán)天平和量筒都屬于計(jì)量?jī)x器,已知?dú)溲趸c具有強(qiáng)烈的腐蝕性,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)托盤(pán)天平只能用于粗略的稱(chēng)量物體的質(zhì)量,一般能精確到___________。

2)要準(zhǔn)確稱(chēng)取氫氧化鈉,調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),若指針向左偏就開(kāi)始稱(chēng)量,其他操作都正確,則稱(chēng)得的氫氧化鈉的質(zhì)量會(huì)____________(填偏大”“偏小無(wú)影響)。

3)小明按如圖所示的操作稱(chēng)量氫氧化鈉,他出現(xiàn)的錯(cuò)誤是__________________________(答兩點(diǎn))。

4)量取的水,選用的量筒,而不選擇的量筒,這樣做的目的是_______________,量液時(shí),該同學(xué)俯視量筒的刻度線(其他操作無(wú)誤),則所量取水的體積__________(填偏大”“偏小無(wú)影響)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一氧化碳在氧氣中燃燒的微觀示意圖,下列觀點(diǎn)與客觀事實(shí)相符合的是()

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.該反應(yīng)前后氧氣分子沒(méi)有發(fā)生變化

C.該反應(yīng)生成的二氧化碳分子中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2

D.一氧化碳和氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作,正確的是(

A.塞緊橡膠塞B.測(cè)溶液pH

C.過(guò)濾D.稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________。

(2)乙裝置收集氧氣時(shí)需要用帶火星的木條來(lái)驗(yàn)滿,這是利用了氧氣的______性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點(diǎn)是_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用溶解度曲線,可以獲得許多有關(guān)物質(zhì)溶解度的信息。如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1t3℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是_____。

2P點(diǎn)的含義_____。

3)將t1℃時(shí)ab、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃(不考慮水蒸發(fā)),所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

4)下列說(shuō)法不正確的是_____(填字母序號(hào))。

A t3℃時(shí)等質(zhì)量的a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體的質(zhì)量ab

B t3℃時(shí),配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%a溶液

C t3℃時(shí)ab、c三種物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫到t1℃,溶液中溶劑的質(zhì)量為bac

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