（10宜昌25．）（8分）右圖是物質(zhì)化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。

⑴我能用單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別物質(zhì)的化學式填空，完善這個知識網(wǎng)絡(luò)。
⑵我能寫出由C→D反應(yīng)的化學方程式      。

（8分）(評分標準：1、每條線或單箭頭正確得1分，雙箭頭全對得1分。2、其它答案合理給分)

2HCl+Mg＝MgCl2+H2↑            2HCl+CuO＝CuCl2+H2O
：（1）因A、B、C、D、E為單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別物質(zhì)，則根據(jù)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，由單質(zhì)、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等都可與酸反應(yīng)，則C可為鹽酸，若A為氫氧化鈉，B為碳酸鈉，氫氧化鈉與二氧化碳能反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉即符合上述轉(zhuǎn)化，
鹽酸與金屬（如鎂）反應(yīng)生成氫氣，即D為氫氣，氫氣燃燒生成水，水通電分解可生成氫氣，即E為水，
則A為NaOH、B為Na2CO3、C為HCl、D為H2、E為H2O；
當C為鹽酸時，A為金屬單質(zhì)（如鋅）、B為金屬氧化物（如氧化鋅），金屬與氧氣反應(yīng)可生成金屬氧化物，金屬氧化物與氫氣反應(yīng)則生成金屬單質(zhì)可實現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化，鹽酸與氫氧化銅反應(yīng)生成D，即D為氯化銅，氯化銅可與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅，氫氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅可實現(xiàn)D、E之間的轉(zhuǎn)化，即E為氫氧化銅，
則A為Zn、B為ZnO、C為HCl、D為CuCl2、E為Cu（OH）2；故答案為：
（2）因C→D反應(yīng)若為鎂與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，該反應(yīng)為2HCl+Mg=MgCl2+H2↑，若為鹽酸與氫氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水，則反應(yīng)為2HCl+CuO=CuCl2+H2O，故答案為：2HCl+Mg=MgCl2+H2↑或2HCl+CuO=CuCl2+H2O．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（3分）甲、乙、丙、丁是初中化學常見的四種物質(zhì)，用四個圓分別表示一種溶液。請回答下列問題：
（1）如果甲和乙能反應(yīng)有氣體生成，且乙和丁反應(yīng)溶液變紅，若用兩圓的相交表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，則能表示出該現(xiàn)象所有能發(fā)生反應(yīng)的圖形是：

（2）寫出甲和乙發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                                          ；
丙和丁反應(yīng)的現(xiàn)象是                        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中，正確的是
選項
實驗?zāi)康?br />實驗操作
A
鑒別CO2和CO
用點燃的方法
B
除去CO2中的CO
用點燃的方法
C
除去CO中的CO2
用點燃的方法
D
檢驗CO中的CO2
用點燃的方法
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2010·山東萊蕪，8）對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法。下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是
A．某無色氣體混入空氣后點燃爆炸，可證明該氣體一定是H2
B．KNO3溶于水會使溶液溫度降低，可證明KNO3溶于水吸熱
C．物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，可證明該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素
D．某溶液能使酚酞試液變紅，可證明該溶液一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10梧州47）．（6分）已知A、B是兩種鹽，B的組成元素比A的組成元素多一種；A與B均能與稀鹽酸反應(yīng)生成相同的X、Y、Z三種產(chǎn)物，其中X是無色無味氣體，Y和Z是生理鹽水的兩種成分。請回答下列問題：
（1）Y和Z分別是             、               。
（2）B與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為                                     。
（3）僅用本題出現(xiàn)過的物質(zhì)區(qū)分A、B兩種鹽的化學方法是                 
                                                                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10樂山44）（4分）如圖，A、B、C、D、E、F均是初中化學的常見物質(zhì)， A、B、C均含有同一種元素。變化①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅，變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑，相應(yīng)變化的生成物沒有全部列出，各變化的條件也未標出。
回答下列問題：

（1）D的化學式為         ；
（2）在變化①和②中，A和C的性質(zhì)是相似的，都是            ；
（3）寫出變化②的化學方程式                                   ；
（4）簡述實驗室檢驗B的方法（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）                           
                                                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（10貴港18）為了回收硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中的銀，設(shè)計了如下的實驗方案：
        
（1）若溶液乙為無色溶液，則固體甲一定有的物質(zhì)是________，可能有的物質(zhì)是________，步驟②中肯定發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式為________________________________。
（2）若溶液乙為淺綠色溶液，則溶液乙中溶質(zhì)的組成可能是________________或____________（填物質(zhì)的名稱或化學式）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（10長沙45）已知A、B、C、D、E是初中化學里常見的五種物質(zhì)，它們在一定條件下能發(fā)生如右圖所示的轉(zhuǎn)化，其中反應(yīng)①是復(fù)分解反應(yīng)，E是造成溫室效應(yīng)的主要氣體。

（1）則B可能是______________________。
（2）反應(yīng)②的化學方程式是_____________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（（09湖州）絕大多數(shù)古代青銅器和銅器上都有綠色斑點，這些綠色斑點是銅長時間和氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)生成的銅綠[Cu2 ( OH )2 CO3 ] ，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種物質(zhì)。

為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì)，小莉同學從某種銅器上取下適量的銅綠，進行實驗。
① 連接裝置如圖，并檢查裝置的氣密性。
② 將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱。
( l ）試管口為什么要略向下傾斜？             
( 2 ) A 裝置中綠色固體逐漸變成黑色。取少量黑色固體放人另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍色溶液。則可推測銅綠分解產(chǎn)物中有          
( 3 ) B裝置中澄清石灰水變渾濁，則可推測銅綠分解產(chǎn)物中        
( 4 ) C 裝置中無水硫酸銅變藍色，小莉同學認為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小明同學認為這還不能作出確切的推斷。若要推斷銅綠產(chǎn)物中是否有水，應(yīng)如何改進實驗裝置？         

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