經(jīng)測定甲醛(CH2O)和乙酸乙酯(C4H8O2)組成的混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%,則此混合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
A.12% B.78% C.72% D.13%
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是小青同學(xué)對部分化學(xué)知識的認(rèn)識,其中不正確的是( )
A.用托盤天平稱取5.6g氯化鈉 B.給試管中物質(zhì)加熱要先預(yù)熱
C.水壺的水垢可以用食醋浸泡除去 D.人體所需的元素應(yīng)盡量從保健品中攝取
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途不正確的是( 。
| A. | 氧氣有助燃性,用于焊接金屬 |
| B. | 氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,作保護氣 |
| C. | 銅絲能導(dǎo)電,作導(dǎo)線 |
| D. | 稀有氣體本身能發(fā)出不同顏色的光,電光源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應(yīng)錯誤的是
A.二氧化碳能滅火,是因為它不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大
B.二氧化碳能夠制汽水,是因為二氧化碳不能支持呼吸
C.干冰能作致冷劑是因為干冰升華能吸收大量的熱
D.二氧化碳能做溫室肥料,是因為二氧化碳是光合作用的原料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列裝置或操作肯定不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>
A.測定空氣中氧氣的含量 B.探究質(zhì)量守恒定律
C.探究燃燒的條件 D.檢驗二氧化碳否集滿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多。化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
A.第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
D.第四組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
(1) 甲同學(xué)設(shè)計計出了如右圖所示的實驗裝置。
實驗過程:
①檢查裝置的氣密性,氣密性良好;
②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為 ;(注:集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已接近瓶底)
③把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,現(xiàn)象為 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c。
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是___________;
⑤已知C=500ml a=100ml,若實驗非常成功,則b= ml。
(2)實驗反思:
①組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進(jìn)適量a 體積的水”非常不理解。咨詢了組長小明之后,他終于明白“a 體積的水”的作用,其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二則主要是_____________________________________。
②在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是
A.裝置氣密性不好 B.實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫 D.用紅磷代替白磷(紅磷的著火點在240℃左右)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是( 。
| A. | 空氣中各成分的含量相對穩(wěn)定 |
| B. | 氧氣可用于火箭發(fā)射的燃料 |
| C. | 液氮可用作制冷劑 |
| D. | 二氧化碳是植物光合作用必需的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列事實解釋不正確的是( 。
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 體溫計中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子間間隔改變 |
B | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
C | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
D | 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 | 夏天溫度高,分子變大 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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