分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)用D、E裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中,觀察到水槽中氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開始收集.收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水,氫氣密度比水小進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,反?yīng)物應(yīng)滿足的條件是紅磷過(guò)量,裝置必須滿足的條件是裝置氣密性良好;該實(shí)驗(yàn)還可說(shuō)明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是難溶于水,不具有助燃性進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用D、E裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中,觀察到水槽中氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開始收集.收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以所選用的發(fā)生裝置為B,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)氧氣不易溶于水,氫氣密度比水小,所以當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從a 處導(dǎo)管進(jìn)入;
(5)在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,反?yīng)物應(yīng)滿足的條件是紅磷過(guò)量,裝置必須滿足的條件是裝置氣密性良好;該實(shí)驗(yàn)還可說(shuō)明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是難溶于水,不具有助燃性.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氣泡連續(xù)均勻冒出,從水中取出導(dǎo)氣管;
(3)B,過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)b,a;
(5)紅磷過(guò)量,裝置氣密性良好,難溶于水,不具有助燃性.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ P2O5 | B. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 | ||
C. | C+O2═CO2 | D. | H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1 | B. | 1:2:3 | C. | 3:2:1 | D. | 6:3:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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