【題目】（題文）相同質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與足量的同種稀鹽酸反應（M、N在生成物中均為+ 2價），生成氫氣質(zhì)量和反應時間的關系如圖所示：

（1）相對原子質(zhì)量：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（2）金屬活動性：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（3）消耗鹽酸的質(zhì)量：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（4）若M為鐵，請寫出它與鹽酸反應的化學方程式_____________。

【答案】 < < > Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑

【解析】產(chǎn)生氫氣的快慢與金屬活動性有關，金屬活動性越強生成的氫氣的速率越快；生成氫氣的多少與金屬的相對原子質(zhì)量有關，相對原子質(zhì)量小的生成的氫氣多。（1）相對原子質(zhì)量：M＜N；（2）金屬活動性：M＜N；（3）消耗鹽酸的質(zhì)量：M＞N；（4）若M為鐵，鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，反應的化學方程式為Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列反應事實寫出相應的化學方程式。

(1)雙氧水在二氧化錳的催化作用下制取氧氣:_____________;

(2)工業(yè)上用氫氧化鈉溶液吸收廢氣中的二氧化硫:_____________;

(3)曾青(一般指硫酸銅溶液)得鐵化為銅:_____________;

(4)用中和反應制取硫酸鋇:_____________;

(5)一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分Fe2O3):_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對知識歸納，你認為完全正確的一組是

A．數(shù)字含義

B．節(jié)約資源

Cu2+：一個銅離子帶2個單位正電荷

SO3：三氧化硫中含有3個氧原子

：鎂元素的化合價是+2價

廢舊金屬回收利用

提倡使用乙醇汽油

實驗后用剩藥品放回原瓶

C． 能量變化

D． 保護環(huán)境

電解水是將電能轉化成化學能

煤燃燒是將化學能轉化成熱能、光能

使用電池時是化學能轉化成電能

小區(qū)設置廢舊電池回收箱

焚燒秸稈以利于耕作

工業(yè)“三廢”處理達標后排放

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年12月22日發(fā)射的碳衛(wèi)星是我國首顆用于監(jiān)測全球大氣二氧化碳含量的科學實驗衛(wèi)星�？茖W家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉化為有用物質(zhì)。利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖 (部分條件及物質(zhì)未標出）。下列有關該過程的敘述正確的是

A. 該過程可實現(xiàn)CO2零排放

B. 該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C. 分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾

D. 該過程發(fā)生了3個化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后所做的實驗：

（實驗探究一）

甲同學在兩物質(zhì)充分反應后，再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）。

（實驗探究二）

乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。他通過查閱資料得知：

在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HC1=NaC1+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaC1+H2O+CO2↑。所以他認為，實驗時還應_________，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。

（實驗探究三）

甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定，甲同學的試管廢液中含有的溶質(zhì)一定有____（填化學式，下同），乙同學的試管廢液中含有的溶質(zhì)一定有____。

為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液的成分進行探究。

（提出問題）最終廢液中含有什么溶質(zhì)?

（猜想與假設）

猜想1：廢液中含有______________兩種溶質(zhì)。

猜想2：廢液中含有____________________________三種溶質(zhì)。

猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaC12、NaCl三種溶質(zhì)。

（活動與探究）

甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：

甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。

乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色。

（結論與反思）

（1）猜想_________ （填“1”或“2”或“3”）正確。

（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈___色，該反應的化學方程式為_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱，某化學興趣小組設計了右圖所示的四個實驗。其中不必進行的實驗是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室加熱32.5g二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣直至不再產(chǎn)生氣體時，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示．

請計算：

(1)完全反應時，生成氧氣的質(zhì)量為_______克。

(2)完全反應后，把剩余固體倒入134.1g蒸餾水中，充分溶解，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為___________________。

(3)完全反應后，二氧化錳質(zhì)量是_______克。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文(原文有刪改)。

我國是世界上最早種茶、制茶和飲茶的國家。茶多酚是形成茶葉色、香、味的主要成分之一，也是茶葉中有保健功能的主要成分之一，具有解毒和抗輻射等作用。

從茶葉中提取茶多酚的流程為：

經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，提取液溫度是影響茶多酚提取率的因素之一。以綠茶為原料，在其他條件最優(yōu)的情況下，測定茶多酚提取率的變化趨勢如圖所示。

在一定條件下，隨著提取時間的延長，茶多酚的提取率不斷增加，在45分鐘時達到最大值。超過45分鐘時，茶葉中其它成分也隨之提取出來，導致提取率下降。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

(1)很多人喜歡飲茶的原因是________。

(2)若在實驗室提取茶多酚，則操作①的名稱是_______。

(3)請你對喜歡喝茶的人提出一條合理的建議：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中 A~I 是初中化學常見的物質(zhì)。A、C、G 為單質(zhì)，其中 G 是密度最小的氣體；B 為翠綠色孔雀石的主要成分[其主要成分為 Cu2(OH)2CO3]，受熱可分解為 D、E、F 三種氧化物，I 很不穩(wěn)定。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示 物質(zhì)間存在轉化關系；部分反應物、生產(chǎn)物或反應條件已略去。

(1)寫出 G 的化學式：_____

(2)寫出 D 和 H 反應的化學方程式：________ 寫出 F→I 的化學方程式：____________

(3)寫出 E 物質(zhì)的一種用途：_____

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