在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,然后分別向左右燒杯中投入相同質(zhì)量的鋅粒和鐵粒,天平指針的可能指向是 ①先偏向分度盤的左邊②先偏向分度盤的右邊③最終偏向分度盤的左邊④最終偏向分度盤的右邊( 。
分析:反應(yīng)開始時(shí),天平指針的指向根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的快慢分析,反應(yīng)快的放出的氫氣多,減少的質(zhì)量就多,天平的指針指向另一邊;最終天平指針的指向根據(jù)燒杯內(nèi)質(zhì)量的增加量考慮,燒杯內(nèi)質(zhì)量的增加量等于加入的金屬質(zhì)量減去跑出去的氣體質(zhì)量就是增加值,如果兩邊增加量相等,則天平平衡,如果不相等,天平將偏向增加量大的一邊.
解答:解:由鋅的活潑性大于鐵,與稀硫酸反應(yīng)時(shí),鋅的一邊放出氫氣的速率快,質(zhì)量減少的快,指針指向分度盤的右邊;最終天平指針的指向根據(jù)燒杯內(nèi)質(zhì)量的增加量考慮.如果硫酸是足量的,則需要比較等質(zhì)量的鋅和鎂產(chǎn)生氫氣的多少,根據(jù):金屬質(zhì)量×
金屬的化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
=生成氫氣的質(zhì)量,設(shè)金屬的質(zhì)量都是1g,則鋅為1g×
1
32.5
,鐵為:1g×
1
28
,所以鐵產(chǎn)生的氫氣多,所以加入鐵的一邊增重的少,所以偏向左邊;還有一種情況是金屬質(zhì)量都過量,金屬質(zhì)量有剩余,生成氫氣的質(zhì)量按照硫酸進(jìn)行計(jì)算,又因?yàn)榫哂邢嗤|(zhì)量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,所以產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相同,所以左右兩邊增重質(zhì)量相同,天平不偏,即指到分度盤中央.由此可知:
A、開始時(shí),先偏向分度盤的右邊,故A錯(cuò)誤;
B、先偏向分度盤的右邊,最終偏向分度盤的左邊,故B正確;
C、開始時(shí),先偏向分度盤的右邊,故C錯(cuò)誤;
D、最終偏向分度盤的左邊,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是比較出燒杯中質(zhì)量的增加量,根據(jù)增加量的大小,判斷天平的偏向情況,增加量要根據(jù):加入的質(zhì)量-跑出去的質(zhì)量來算.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)最分?jǐn)?shù)的稀硫酸,然后按右圖所示分別投入相同質(zhì)量的鋅粒和鎂帶,反應(yīng)停止后天平可能( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡.在兩燒杯中分別注入等質(zhì)量等濃度且足量的稀硫酸,在左燒杯中投入少量的鋅粒,在右燒杯中投入相同質(zhì)量的鎂條,鋅粒和鎂條完全溶解后,天平的指針( 。
A、偏左B、偏右C、指向中間D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,然后按下圖所示分別投入相同質(zhì)量的鋅和鎂帶,待反應(yīng)停止后,天平指針的可能指向是( 。
①分度盤的左邊 ②分度盤的中間 ③分度盤的右邊.
A、僅①B、僅②C、①②D、②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡;然后向左右兩燒杯中分別加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡.在兩只燒杯里注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸,然后分別向左右兩端燒杯中加入質(zhì)量相等的Fe和金屬A.有氣體產(chǎn)生時(shí),天平指針慢慢向左偏轉(zhuǎn)(如圖1):指針偏轉(zhuǎn)到一定角度后,又慢慢向右偏轉(zhuǎn);反應(yīng)結(jié)束后,天平指針指向右端(如圖2).則天平右端加入金屬A可能是(  )

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