【題目】構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。 A~G均為初中化學常見的不同物質(zhì),其中A、B、C、D、F為五種不同類別的物質(zhì),C、 G組成元素相同,D是大理石的主要成分。它們之間相互反應及轉化關系如右圖所示,其中“一”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
(1) C的化學式為______________。F的一種用途是______________。
(2) A→B的基本反應類型是______________。
(3) G→E反應的化學方程式是______________。
(4) F→D反應的化學方程式是______________。
【答案】H2O 改良酸性土壤等合理答案 置換反應 (或等合理答案)
【解析】
D是大理石的主要成分,則D是碳酸鈣,屬于鹽類物質(zhì)。D與A能發(fā)生反應,則可以推測A是一種酸,如鹽酸,鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。C、G的組成元素相同,G可以轉化成C和E,且C和E可以互相轉化,則可以推測出,G是過氧化氫,C是水,屬于氧化物,E是氧氣。A可以轉化成B,B與E能發(fā)生反應,且C與B可以相互轉化,則B是氫氣,屬于單質(zhì)。F與C可以相互轉化,且F是堿,則F是氫氧化鈣。
(1)根據(jù)分析可知,C的化學式為H2O。F是氫氧化鈣,氫氧化鈣可以改良酸性土壤,故答案為:H2O、改良酸性土壤等合理答案;
(2)A→B是活潑金屬與酸反應生成鹽和氫氣。則該反應是由一種單質(zhì)和一樣化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應。故答案為:置換反應;
(3)通過分析可知,G→E是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣。故答案為:;
(4)F→D可能是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水。故答案為:(或等合理答案)。
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【題目】過氧化鈣(CaO2)在生產(chǎn)中具有廣泛的應用
(一)過氧化鈣的性質(zhì)與用途
魚類長途運輸?shù)脑鲅鮿┑闹饕煞譃?/span>CaO2,它與水緩慢反應生成O2,還生成一種堿,其化學式為_______,Na2O2也能與水反應,原理與CaO2相同,但卻不能作為魚蝦運輸?shù)墓┭鮿埛治隹赡艿脑?/span>________。
(二)過氧化鈣晶體的制備
(資料)過氧化鈣晶體(CaO2·yH2O),常溫為白色,能溶于酸,難溶于酒精。制備原理:CaCl2+H2O2+NH3+H2OCaO2·yH2O↓+NH4Cl,裝置如下。
(1)裝置A中試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為____
(2)B裝置的作用是______。
(3)裝置C需要控制溫度在0℃左右,采用的簡單易行的辦法是____,控制溫度在0℃左右可能的原因主要有:
Ⅰ該反應是放熱反應,溫度低有利于提高CaO2·yH2O產(chǎn)率;
Ⅱ______。
(4)反應結束后,經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干可獲得CaO2·yH2O。
①洗滌時采用95%的酒精溶液洗滌的優(yōu)點是______。
②檢驗晶體已洗滌干凈的試劑為________。
(三)過氧化鈣晶體組成的測定
稱取21.6克晶體用熱分析儀對其進行熱分解實驗,并繪制成固體質(zhì)量與溫度關系圖(過氧化鈣晶體受熱時會先失去結晶水)
(1)0—150℃質(zhì)量不發(fā)生改變的原因是__________。
(2)根據(jù)圖可知y = ____。(寫出計算過程)
(3)350℃時發(fā)生反應的化學方程式為________。
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【題目】宏觀、微觀、符號相結合是化學學科特有的思維方式。工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣,其主要反應的微觀示意圖如下:
下列說法不正確的是
A. 物質(zhì)C是由碳、氧兩種元素組成的;
B. 該反應前后原子的種類沒有發(fā)生變化
C. 該反應前后各元素化合價都沒有變化
D. 該反應的化學方程式為C+H2OCO+H2
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【題目】A-E是初中化學常見的化合物,它們之間的關系如圖所示。其中A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體,從C→D的反應過程中有藍色沉淀生成,E為不溶于硝酸的白色沉淀!”表示一種物質(zhì)能轉化為另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件已省略)。
(1)請寫出化學式:A____,F______。
(2)在A→E的反應過程中,A與B溶液恰好完全反應,往反應后的溶液中滴入石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象為_________。
(3)D→E的化學方程式為_______,該反應的基本反應類型為_______。
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【題目】化學與我們的生活密切相關。
(1)新冠病毒來襲,全民團結抗疫。非常時期同學們更應加強鍛煉,均衡膳食,增強抵抗力。媽媽為小明準備的午餐有大米飯、紅燒魚、炸雞腿、豆腐湯,從營養(yǎng)均衡的角度分析,該午餐中缺少的營養(yǎng)素是___________。
(2)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的有毒氣體,這是利用了活性炭的________性。
(3)一種創(chuàng)可貼中間有個凸起的小囊區(qū),如右圖所示。按貼傷口的同時,小囊區(qū)內(nèi)的水和硝酸銨固體被擠破混合,利用硝酸銨固體溶解時溫度______________,起到快速 止血的作用。
(4)合成材料的出現(xiàn)是材料史上的一次重大突破。下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是________(填字母序號)。
A、不銹鋼湯勺 B、塑料果盤 C、純棉圍巾 D、玻璃杯
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【題目】如圖是不含結晶水的a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是 ( )
A.t2℃時,將50g a 物質(zhì)加入到50g 水中充分攪拌,得到100g a的飽和溶液
B.用等質(zhì)量的a、b、c 三種固體配制成t2℃時的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關系是:c溶液 > b溶液 > a溶液
C.將t1℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關系是: b > a = c
D.將t2℃時a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,析出晶體的質(zhì)量: a > b
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【題目】2018年春節(jié)南昌市出臺了禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定。針對煙花爆竹燃放產(chǎn)生的氣體成分,化學興趣小組同學展開了如下探究:
(提出問題)煙花爆竹燃燒后生成哪些氣體?
(查閱資料)
(1)爆竹的主要成分是黑火藥,含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀。
(2)SO2易溶于水,化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3,將SO2氣體通入紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液中,溶液會褪色。
(提出猜想)猜想1:CO2 猜想2:SO2 猜想3:CO2和SO2
(實驗探究)興趣小組同學合作設計了如下實驗裝置,驗證猜想的氣體。
(現(xiàn)象與結論)
現(xiàn)象 | 結論 |
①裝置A中溶液不褪色,裝置B中石灰水變渾濁 | 猜想1成立 |
②裝置A中_____,裝置B中______ | 猜想2成立 |
③裝置A中_____,裝置B中______ | 猜想3成立 |
(反思評價)興趣小組經(jīng)討論認為A、B裝置的順序不能顛倒,其原因是____。
A 不能確定含有CO2
B 不能確定含有SO2
C 不能確定含CO2和SO2
(思維拓展)集中燃放煙花爆竹對環(huán)境造成相當嚴重的污染,這些污染主要是:_____________。
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【題目】分類、類比和總結是初中化學常用的學習方法。
(1)初中化學實驗可按實驗目的分為:探究物質(zhì)的性質(zhì),探究物質(zhì)的含量,探究反應的條件等,根據(jù)實驗目的,可將實驗_____(填字母)分為一類;分類的依據(jù)是_____。
A.測定空氣中氧氣的含量 | B.探究可燃物燃燒的條件 | C.探究反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系 | D.探究鐵釘生銹的條件 |
(2)工業(yè)上可用電解飽和氯化鈉溶液制取氫氧化鈉,同時還能生成兩種氣體單質(zhì),生成的兩種氣體在點燃的條件下反應會生成制鹽酸的氣體,請寫出上述制取氫氧化鈉的化學方程式:_____;此反應前后化合價發(fā)生改變的元素為_____(填元素符號)。
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