【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題,
(1)裝置圖中儀器 a 的名稱為___。
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置組合_____,反應(yīng)的化學(xué) 方程式是:___,連接好儀器之后,首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是___,該套裝置有一處不足的地方,應(yīng)該進(jìn)行的改進(jìn)是:___。
(3)小明在實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取并收集干燥的氫氣,應(yīng)可選用的裝置組合是___,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___。如果利用G裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從___端通入(填“b”或“c”)。
(4) 用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí),經(jīng)常用C代替B,和B 裝置相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn) 是___;
(5) 實(shí)驗(yàn)室用CaC2固體和水反應(yīng)制取乙炔(化學(xué)式為 C2H2),同時(shí)生成氫氧化鈣。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn) 室制取乙炔氣體的化學(xué)方程式___。
(6)某小組的同學(xué)收集到了含CO和CO2的廢氣,經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為廢氣中CO可以再利用。于是設(shè)計(jì)如下裝置除去廢氣中的CO2,并收集一瓶CO,準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究。 其中最合理的裝置是___(填序號(hào))。(提示:瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液,可以除去CO2)
【答案】集氣瓶 AD 2KMnO4K2MnO4 +MnO2 +O2↑ 檢查裝置的氣密性 試管口放一團(tuán)棉花 BE或CE Zn +H2SO4=ZnSO4+H2↑ c 能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 CaC2 +2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑ ③
【解析】
(1)根據(jù)所學(xué)儀器的名稱和用途,a的名稱是集氣瓶;
故填:集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,是高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;收集較純凈的氧氣,應(yīng)采用排水法收集氧氣,故選擇的組合是AD,反應(yīng)的化學(xué)方程式是,儀器連接好之后,要檢查裝置的氣密性,用高錳酸鉀粉末制取氣體,在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
故填:AD 檢查裝置的氣密性 在試管口放一團(tuán)棉花。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,鋅粒是固體,稀硫酸是液體,應(yīng)選擇固體和液體反應(yīng)制取氣體的發(fā)生裝置,收集干燥的氫氣,不能用排水法收集,氫氣的密度比空氣的小,應(yīng)采用向下排空氣法收集氫氣,可選擇BE或CE,反應(yīng)的化學(xué)方程式是,用G裝置收集氫氣,氫氣的密度比空氣的小,氫氣從導(dǎo)管口在上的c端管口進(jìn)氣;
故填: BE或CE c。
(4)C裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
故填:能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。
(5)CaC2固體和水反應(yīng)制取乙炔(化學(xué)式為 C2H2),同時(shí)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是;
故填:。
(6)收集到含CO和CO2的廢氣,要除去CO2,可把混合氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液,CO有毒,不能排放到空氣中,可把混合氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液吸收CO2,再利用氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)把氫氧化鈉溶液排到燒杯中,故可選擇③;
故填③。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著我國(guó)航天科技水平的迅速提高,已經(jīng)成功發(fā)射過(guò)很多火箭,如:神州、天宮、嫦娥等。
(1)一般來(lái)說(shuō),火箭發(fā)射使用的是氫能源。它也是我們最理想的燃料,寫出氫氣燃
燒的方程式_____。
(2)有人提出在飛船上供氧的兩個(gè)方案:①通過(guò)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流來(lái)電解水;②通過(guò)如下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣:過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣。你認(rèn)為哪種方案好,并請(qǐng)說(shuō)出你的理由:_____。
(3)2016年天宮二號(hào)在太空中培育了植物——擬南芥和水稻,植物光合作用反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6H2O+6CO2X(葡萄糖)+6O2,試推斷X(葡萄糖)的化學(xué)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫酸是一種重要色工業(yè)強(qiáng)酸,硫酸的化學(xué)式為H2SO4.試計(jì)算:
(1)硫酸(H2SO4)的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。
(2)硫酸(H2SO4)中各元素的質(zhì)量比H:S:O=_____(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
(3)多少克水與9.8g的硫酸中所含氫元素的質(zhì)量相等_____(寫出主要的計(jì)算步驟)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是碳的幾種單質(zhì)的模型圖,圖中小圓圈均代表碳原子。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)甲、乙、丙對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì),圖甲單質(zhì)的名稱是 _____ ,圖丙單質(zhì)的化學(xué)式是_____。
(2)若碳為+4價(jià),氯為-1價(jià),由碳和氯組成的化合物的化學(xué)式為_____。
(3)2019央視春晚長(zhǎng)春分會(huì)場(chǎng)演員們所穿發(fā)熱服的材料是石墨烯。石墨烯可通過(guò)使石墨的厚度逐漸變薄獲得。石墨烯屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。石墨烯的化學(xué)性質(zhì)與石墨相似,石墨烯不完全燃燒的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E 、F都是無(wú)色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。
(1)請(qǐng)你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì)(用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空)
A ___________________ 、D_______________、E_________________。
(2)寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式,反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式,并指出②反應(yīng)的基本類型:
②___________________________________________;_________反應(yīng)。
③_________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)西安電子科技大學(xué)蕪湖研究所介紹,國(guó)內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7
B. 圖中x=18
C. 鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31
D. 氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。
(1)物質(zhì)的組成:空氣的組成中,二氧化碳約占其總體積的_________;其中,二氧化碳是由________組成。
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu):如二氧化碳是由____________構(gòu)成的,氯化鈉是由______________構(gòu)成的。
(3)化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì):下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是_______________。
A 稀有氣體用作焊接金屬的保護(hù)氣 B 銅用于制導(dǎo)線
C 氮?dú)庥米魇称贩栏瘎?/span> D 氧氣用于醫(yī)療急救
(4)化學(xué)研究物質(zhì)的變化:請(qǐng)用文字表達(dá)式表示下列過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。
① 氫氣燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰: ________________;
② 含硫的煤燃燒會(huì)產(chǎn)生刺鼻的氣味是因?yàn)椋?/span> ____________;
③ 劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,酸痛感消失_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁制品和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
(提出問(wèn)題)這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢?
(實(shí)驗(yàn)探究)同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開了探究,請(qǐng)你參與探究并填寫空格。將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入稀鹽酸中。
操 作 | 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序 | |||
片刻后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 無(wú)氣泡 | 無(wú)氣泡 | Fe>Al,Fe>Cu |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 有大量氣泡 | 無(wú)氣泡 | _____ |
(討論交流)為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無(wú)氣泡,是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)。
(反思評(píng)價(jià))在該實(shí)驗(yàn)中要求金屬要相同粗細(xì),稀鹽酸要_____;
且需將金屬進(jìn)行打磨,打磨的目的是_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序,同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作 | 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序 | ||
現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | _____。 | Al>Fe>Cu |
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(拓展遷移)
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師歸納總結(jié)了驗(yàn)證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序的兩種方法。曉華提出還有別的方法也可以驗(yàn)證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序。她分別將鋁絲和銅絲插入_____溶液中(填化學(xué)式),觀察現(xiàn)象,即可知鐵、鋁、銅,這三種金屬的活動(dòng)性順序。曉華的想法得到了大家一致贊同。
(2)除了用上述方法驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序,還可以依據(jù)_____做出判斷。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”!在踐行“不忘初心,牢記使命”的過(guò)程中,中國(guó)航天人,尤其是哈工大的航天人做出過(guò)也正在做出著巨大貢獻(xiàn),他們不斷讓世界見證一個(gè)又一個(gè)“奇跡” !
(1)神舟系列運(yùn)載火箭的主發(fā)動(dòng)機(jī)現(xiàn)在是“120噸級(jí)液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)”,此火箭飛行中的能量轉(zhuǎn)化是________能→內(nèi)能→____________能。
(2)艙內(nèi)需要的氧氣可采用如下方法制得:在常溫下,過(guò)氧化鈉((Na2O2))與二氧化碳反應(yīng),同時(shí)還生成碳酸鈉,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________,此反應(yīng)的反應(yīng)物中氧元素的化合價(jià)是_______________。
(3)宇宙飛船的有“記憶功能”的天線,是用__________合金制造的(填字母選項(xiàng))。
A鐵、鉻、鎳 B鋁、鎂 C鈦、鎳
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