【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題(本題的所有夾持儀器均已省略):
(1)寫出指定編號(hào)儀器的名稱:①;⑤ .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為 , 此法生成氧氣的化學(xué)方程式為 , 該裝置中有一處錯(cuò)誤是: .
(3)小崔同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加有少量氫氧化鈉溶液,其目的是 , 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 由此可見銨態(tài)氮肥不能與物質(zhì)混合使用.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的藥品是和 , 收集方法為 , 從B~G 中選擇儀器,組裝制取二氧化碳的發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,你的正確選擇為(填字母).
【答案】
(1)分液漏斗;酒精燈
(2)雙氧水;2H2O2? 2H2O+O2↑;儀器③中的導(dǎo)氣管應(yīng)是短進(jìn)長(zhǎng)出
(3)吸收有害氣體二氧化硫,防止污染空氣;2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
(4)2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O+2NH3↑;堿性
(5)大理石(石灰石);稀鹽酸;向上排空氣法;CEFG;
【解析】解:(1)分液漏斗方便加液體藥品,酒精燈是常用的加熱儀器,所以答案是:分液漏斗;酒精燈;(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為雙氧水;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;該裝置中有一處錯(cuò)誤是:儀器③中的導(dǎo)氣管應(yīng)是短進(jìn)長(zhǎng)出;所以答案是:雙氧水;2H2O2 2H2O+O2↑;儀器③中的導(dǎo)氣管應(yīng)是短進(jìn)長(zhǎng)出;(3)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加有少量氫氧化鈉溶液,其目的是:吸收有害氣體二氧化硫,防止污染空氣;二氧化硫和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,配平即可;所以答案是:吸收有害氣體二氧化硫,防止污染空氣;2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;(4)氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣兩種固體混合物在加熱的條件下生成氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水,配平即可;銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用,否則會(huì)降低肥效;所以答案是:2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O+2NH3↑;堿性;(5)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 , 是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;從B~G 中選擇儀器,組裝制取二氧化碳的發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,正確選擇為:CEFG;所以答案是:大理石(石灰石);稀鹽酸;向上排空氣法;CEFG;
【考點(diǎn)精析】利用制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄;注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于過氧化氫和水的說法錯(cuò)誤的是
A.都是氧化物 B.都能分解放出氧氣
C.過氧化氫中含有氧氣 D.組成元素相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站.“2﹣5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物.
(1)若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”. ①列車途徑“1號(hào)站”時(shí),若指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變色.
②列車途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí),若氧化物為二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式為 .
③列車途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫一個(gè)).
(2)“碳酸鈉溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí),將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā). “稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫一個(gè)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某輸液瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容. 由此可知,葡萄糖由種元素組成,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 , 碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 . 在人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素中,葡萄糖屬于 . 要把100g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液,需要加水的質(zhì)量為
g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①干冰、②金剛石、③一氧化碳、④氫氧化鋁四種物質(zhì).請(qǐng)你從這四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng) 的物質(zhì)按下列要求填空(填序號(hào)).
(1)可用于治療胃酸過多的是 .(2)與血紅蛋白結(jié)合能力強(qiáng),能導(dǎo)致人體中毒的是 。
(3)玻璃刀頭上鑲嵌的是 .(4)可用于人工降雨的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室的試劑常與空氣中的一些成分作用而發(fā)生化學(xué)變化,下列對(duì)試劑在空氣中發(fā)生變化的分析不正確的是
A.鐵粉生銹與空氣中的水蒸氣和氧氣有關(guān)
B.氫氧化鈉潮解變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)
C.濃鹽酸變稀和空氣中的水蒸氣有關(guān)
D.氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),完成了如圖1所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)后,小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色.請(qǐng)你完成下列問題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為 .
(2)B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)【提出問題】廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢? 【作出猜想】猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是NaOH;
猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是Ca(OH)2 .
(4)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們對(duì)可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定,取一定量的廢液過濾,向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖2所示的圖象.
【結(jié)論】分析圖象數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞變紅的物質(zhì)一定是 , 一定不是 .
【拓展提高】為了使以上廢液實(shí)現(xiàn)安全排放,你的做法是 .
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