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7.某研究小組進行與NH3有關的系列實驗.
(1)將NH3通入溴水中,有N2生成,反應的化學方程式為2NH3+3Br2=6HBr+N2
(2)為驗證“同溫同壓下,相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子”,該小組同學設計了如圖所示的裝置,圖中B管的容積是A管的2倍,活塞K1、K2、K3、K4、K5均關閉(固定裝置和尾氣處理裝置略);HCl和NH3均不溶于石蠟油,也不與之反應;裝置氣密性好.
①在A管中充滿與大氣壓強相等的干燥HCl氣體.操作是關閉K3,打開K1、K2,從K2處通入干燥的氯化氫氣體,直至K1處有白霧出現(xiàn),關閉K1、K2.關閉K3和K5,開啟K4,從K4處通入干燥的NH3,上下調節(jié)C,使B管充滿與A管同壓的干燥NH3.(注:HCl+NH3═NH4Cl(固))
②緩緩開啟K3,A管中的現(xiàn)象是產生白煙.要達到實驗目的,當反應完成并恢復到室溫時,B管中預期的現(xiàn)象是B端中恰好充滿石蠟油且石蠟油不進入A管;若觀察不到預期現(xiàn)象,主要原因是A管中的氯化氫中混有空氣.

分析 根據(jù)反應物和生成物書寫反應的化學方程式;根據(jù)氯化氫的密度大于空氣的密度;氨氣與氯化氫反應生成氯化銨進行分析解答即可.

解答 解:(1)NH3通入溴水中,有N2生成,同時生成溴化氫,故填:2NH3+3Br2=6HBr+N2;
(2)①要使A管中充滿與大氣壓強相等的干燥HCl氣體,可以關閉K3,打開K1、K2,從K2處通入干燥的氯化氫氣體,直至K1處有白霧出現(xiàn),關閉K1、K2,故填:關閉K3,打開K1、K2,從K2處通入干燥的氯化氫氣體,直至K1處有白霧出現(xiàn),關閉K1、K2;
②若緩緩開啟K3,則氨氣進入A管并且氨氣與氯化氫反應生成氯化銨,產生白煙,由于氣體減少,壓強變小,則石蠟油充滿B管;若觀察不到預期現(xiàn)象,則是因為氯化氫氣體中混有空氣,故填:產生白煙;B端中恰好充滿石蠟油且石蠟油不進入A管;A管中的氯化氫中混有空氣.

點評 本題考查的是有關氣體的性質實驗,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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10.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.酒精揮發(fā)B.蔗糖溶解C.牛奶變酸D.干冰升華

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.實驗室制取CO2后的廢液(有HCl和CaCl2殘留)200克,向廢液中逐步加入(NH42CO3固體.充分反應后,得到溶液增加質量和加入藥品質量的粗略關系如圖所示.其中A點為溶液增加質量最多的時候,C點為溶液質量減少最多的時候.
請回答以下問題:
(1)【圖象分析】
①AC段發(fā)生的反應方程式:CaCl2+(NH42CO3=CaCO3↓+2NH4Cl;
②若加入的(NH42CO3固體中含有不參加反應且不溶于水的雜質,則A點在關系圖中將怎么移動?A
A.水平右移        B.右上方移動
C.向上移動        D.水平左移
(2)【圖象計算】
①計算原先廢液軸殘留的HCl的質量分數(shù)(寫出計算過程).
②D點的橫坐標為40.88.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.實驗室有三瓶失去標簽的無色液體,已知它們分別是氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液、稀硫酸,將他們任意編號為A、B、C.某同學用三種方法將其一一區(qū)別.
(1)第一種方法:各取三種無色溶液少量,在其中分別加入一種液體試劑,結果出現(xiàn)三種顏色,從而確定了三種溶液的成分,他選擇的試劑是石蕊試液.
(2)第二種方法:各取三種無色溶液少量,在其中分別滴入另一種試液,結果有A溶液呈紅色,然后將變紅的A溶液等分成二等分,再取沒有變紅的B、C溶液少量分別滴入其中,滴入B無現(xiàn)象,滴入C紅色消失,C為稀鹽酸.
(3)第三種方法:各取三種無色溶液少量,在其中分別滴入一種藍色溶液,結果出現(xiàn)三種不同現(xiàn)象:A中產生藍色沉淀,B中產生白色沉淀,C中沒有現(xiàn)象,則他選擇的藍色溶液中溶質的化學式是CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某中學科學興趣小組的同學為了比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O分解的催化效果,設計了如下探究實驗:
(1)如圖,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好,要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的時間
(2)實驗后,愛動腦的小科同學想知道FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?
猜想一:可能是鐵離子(Fe3+)對H2O2分解起催化作用
猜想二:可能是氯離子(Cl-)對H2O2分解催化作用
猜想三:可能是水分子(H2O)對H2O分解起催化作用
科學興趣小組的同學按此實驗設計,進行實驗
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
往2支試管中加入溫度、體積、濃度都相同的H2O2溶液,再加入等量的FeCl3的和NaCl溶液本實驗中只有鐵離子(Fe3+)對H2O2分解起催化作用

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.膜分離技術可用于淡化海水(如圖所示) 通過膜的主要微粒是水分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.化學是以實驗為基礎的自然科學,通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到結論.
(1)A實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,利用燒杯中的水在壓強差的作用下流入集氣瓶中,繼而測定出流入集氣瓶中水的體積原理來推測空氣中氧氣的含量.
(2)判斷B實驗中發(fā)生化學變化的依據(jù)是有黑色固體生成;有關的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.請用化學用語填空:
(1)地殼中含量第二的非金屬元素Si.
(2)保持水的化學性質的微粒是H2O.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.維生素C化學式:C6H8O6,又名抗壞血酸,它是白色晶體,易溶于水,水溶液顯酸性;它的化學性質比較活潑,遇熱、堿和重金屬離子容易分解.人體長期缺少維生素C,其抵抗能力減弱,容易患感昌等疾。钪芯S生素C主要存在于疏菜和水果中.
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)維生素C由三種元素組成,每個維生素C分子中共有20個原子;
(2)維生素C的物理性質(回答任意兩點)白色晶體、易溶于水;
(3)維生素C的化學性質(回答一點)易分解.

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