為探究氣體X的組成,某興趣小組進(jìn)行圖所示實驗(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣。
(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng)。無水氯化鈣可吸收氣體X。
(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g·L-1,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。
(3)按圖所示裝入藥品,測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見表)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見表)。
【實驗裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
測量項目 數(shù)據(jù)編號 | I | II |
玻璃管(含藥品)的質(zhì)量/g | 52.40 | 51.92 |
B裝置(含藥品)的質(zhì)量/g | 102.00 | 102.54 |
氮氣的體積/mL | 243.5 |
【回答問題】
⑴B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
⑵實驗過程中,當(dāng)觀察到 ,說明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
⑶分析實驗測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為 g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
⑷通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。
【答案】(1)CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)量氣管內(nèi)液面不再下降 防止灼熱的銅被氧化
(3)0.54 0.48 沒有
(4)解:設(shè)氣體X的化學(xué)式為NmHn。
氮元素的質(zhì)量/氫元素的質(zhì)量=14m/n=(1.15g·L-1×0.2435L)/(0.54g-0.48g)
m/n=1/3
答:氣體X的化學(xué)式為NH3。
【解析】(1)氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca(OH)2;⑵加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成氮氣,氧化銅反應(yīng)完全后不再產(chǎn)生氮氣,量氣管中的液面就不會再下降;高溫下的銅容易和氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生氧化銅,所以要繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷;⑶B裝置增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生水的質(zhì)量,A裝置減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,通過計算可知水中氧元素的質(zhì)量與氧化銅中氧元素的質(zhì)量相等,根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變可得出氣體X中不含有氧元素;(4)根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,反應(yīng)后生成氮氣的質(zhì)量和水中氫元素的質(zhì)量與氣體X中氮元素和氫元素的質(zhì)量相等,然后依據(jù)化合物元素的質(zhì)量之比等于元素的相對原子質(zhì)量乘以個數(shù)之比,列式即可解答。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
輕軌電車是近年來城市發(fā)展的一種無污染的新興交通工具,當(dāng)輕軌電車開動時,輕軌電車與架空電線的接觸點由于高速摩擦?xí)a(chǎn)生高溫,因此接觸點上的材料應(yīng)該具有現(xiàn)耐高溫,不易氧化,能導(dǎo)電的性質(zhì),你認(rèn)為接觸點上的材料應(yīng)選用( )
A.金剛石 B.鋁 C.石墨 D.銅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)題22-1圖回答相關(guān)問題:
A B C D
題22-1圖
(1)儀器a的名稱是 。
(2)A圖稱量前,要將天平調(diào)平衡,首先要把 ,然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲;稱量粉末狀固體時若藥品量不足,此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應(yīng) ,使少量藥品落人盤中。
(3)上述圖有明顯錯誤的是 (填序號);c圖中的玻棒作用是:攪拌,防止 。
(4)D圖的裝置可用來制取的氣體是 (寫—種),制取該氣體的化學(xué)方程式為:
. ,該裝置操作上的優(yōu)點是 。
(5)題22-2圖是利用CO還原Fe2O3的實驗裝置
圖,玻璃管中固體的顏色變化是:. ;
集氣瓶中的溶液用于檢驗和除去產(chǎn)生的CO2,
請把虛框中的圖補(bǔ)充完整;處理尾氣的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
取少量碳酸氫鈉(NaHCO3)粉末,用如圖裝置進(jìn)行實驗,充分加熱后發(fā)現(xiàn),大試管中管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留;小試管中澄清石灰水變渾濁,完全反應(yīng)后,取殘留固體溶于水配成溶液,往該溶液中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成。
(1)小試管中澄清石灰水變渾濁,說明碳酸氫鈉受熱有 生成(填化學(xué)式)。
(2)通過上述實驗,下列歸納出的碳酸氫鈉性質(zhì)或推理正確的有 (填編號)
A.NaHCO3能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)
B.NaHCO3受熱易分解:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
C.加熱時NaHCO3比Na2CO3易分解
D.無法比較NaHCO3與Na2CO3受熱分解的難易程度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為_____________________________。選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同)。
(2)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是 。驗證二氧化碳收集滿的方法是
(寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
(3)實驗室收集某氣體只能用裝置④,由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究。請你和他一起完成探究活動。
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:溶液質(zhì)只有氯化鈣。
猜想二:溶質(zhì)中有CaCl2和Ca(OH)2。
猜想三:溶液中有
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【方案設(shè)計】
方案 | 方法步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞不變色 | 猜想一正確 |
酚酞變紅色 | 猜想二正確 | ||
方案二 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,逐滴加入 溶液至過量 |
| 猜想三正確 |
【方案評價】該同學(xué)與同學(xué)們通過討論后認(rèn)為:(1)方案一能證明猜想二正確,但不能證明猜想一正確。(2)方案二可行,但該同學(xué)在記錄時未記錄完整,請你替他將方案二補(bǔ)充完整。
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是 。
【拓展與應(yīng)用】實驗證明猜想三是正確的。要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣,你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行的實驗步驟是 。
【結(jié)論】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一樣,那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究。
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃.當(dāng)蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃。
老師告訴同學(xué)們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計了以下實驗方案,請你填空和回答有關(guān)問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)
實驗 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨 | 打火石呈銀白色 | 該金屬一定不是銅。 |
2 | 取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸 | 有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色。 | 該金屬一定不是鐵,而是鎂。 |
反思交流:
(1)實驗2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒? 。
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅,你采用的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其它化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學(xué)進(jìn)行了以下探究,請你參與探究并填空:
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?
【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。
【實驗、記錄與分析】
【實驗、記錄與分析】
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨,觀察現(xiàn)象 | ① | 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,觀察 | 無沉淀 | 沒有 ② 存在 |
(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加 硝酸銀溶液,觀察 | ③ | 有Cl-存在 |
【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式):④ 。
寫出步驟③的化學(xué)方程式 ⑤ 。
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