【題目】右圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)對A物質(zhì)來說,a點的意義是 。
(2)將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時,可用圖上的 點表示,此時溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài),然后再加入A物質(zhì)40g,可用曲線上的 點表示。t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是 。
(3)若將d點溫度下A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,沒有晶體析出的是 物質(zhì)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“綠色化學”在20世紀90年代興起并將成為2l世紀化學發(fā)展的主導方向,其核心是利用化學原理從源頭上減少或消除化學工業(yè)對環(huán)境的污染,又稱為“環(huán)境友好化學”。據(jù)此思考判斷,下面不屬于“綠色化學”考慮內(nèi)容的是
A.反應在無毒、無害的條件下進行
B.化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害
C.盡可能通過最小的成本取得最大的利潤
D.原料利用率盡可能最大化,力圖實現(xiàn)“零排放”
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題
(1)寫出圖中標號儀器的名稱a b
(2)實驗室用高錳酸鉀固體在加熱條件下分解制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應選 (填字母標號,下同)
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,反應化學方程式為: 氣體收集裝置選 :若要制得干燥的CO2,收集前還應先將氣體通過 裝置。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學常見的酸、堿、鹽。其中A為胃酸的主要成分,B是堿,C是生理鹽水的組成成分,E在工業(yè)上廣泛應用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)。將它們配成溶液后,存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知A和E能反應產(chǎn)生氣體,請回答下列問題。(“—”表示相互間能反應,“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì))
(1)寫出A、E的化學式:A ,E ;
(2)寫出B與E反應的化學方程式: ;B與E能發(fā)生反應的原因是 ;
(3)如果用另一種化合物來代替C,其它物質(zhì)和條件不變,也符合如圖所示要求,那么這種化合物的化學式是 。
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【題目】按右圖所示裝置進行實驗(圖中鐵架臺均已略去).先在試管Ⅱ中加入試劑乙,然后在試管Ⅰ中加入試劑甲,立即塞緊橡皮塞,一段時間后,觀察到試管Ⅱ中有白色沉淀生成.符合以上實驗現(xiàn)象的一組試劑是( )
A.甲:NaHCO3、稀HCl;乙:NaOH溶液
B.甲:Al,稀H2SO4;乙:Ba(NO3)2溶液
C.甲:MgO,稀鹽酸;乙:AgNO3
D.甲:Cu、稀H2SO4;乙:BaCl2溶液
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【題目】用水壺燒水,水沸騰時壺蓋被頂開.對這一現(xiàn)象的解釋正確的是
A.水沸騰時掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大
B.水受熱時分子間間隔變大,所占體積變大
C.水分解成氫氣和氧氣后總體積變大
D.水分子分解成氫原子和氧原子,粒子數(shù)目增多了
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【題目】反思、歸納與提升是化學學習的重要方法。對于復分解反應及其規(guī)律,通過反思與探索,同學們有了新的認識。請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白。
【知識回顧】
1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導電。
2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導電
【遷移運用】硫酸鈉溶液能導電,原因是硫酸鈉溶于水:Na2SO4→____________。
【探索發(fā)現(xiàn)】
(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖
(2)硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應的微觀示意圖
(提示:生成硫酸鋇白色沉淀)
(3)有氣體生成的復分解反應,以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例,反應實質(zhì):2H++CO32-→________________。
【總結(jié)規(guī)律】
上述復分解反應能發(fā)生的本質(zhì)原因____________________。
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