18．控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．
（1）元素周期表中鋁元素的信息如圖所示，化學(xué)反應(yīng)中該原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子；
（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，但是鋁耐腐蝕的原因是什么鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化
（3）工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁，化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;\;\;通電\;\;\;}}{冰晶石}$4Al+3O2↑，屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)原子的最外層電子數(shù)確定得失電子情況；
（2）根據(jù)氧化鋁的性質(zhì)分析；
（3）根據(jù)反應(yīng)物和生成物的情況確定反應(yīng)類型．

解答 解：（1）鋁原子最外層有3個(gè)電子，少于4個(gè)，易失去電子；
（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在通常情況下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密而堅(jiān)硬的氧化物薄膜，從而阻止了鋁和氧氣的進(jìn)一步反應(yīng)，對(duì)鋁起到了保護(hù)作用；
（3）該反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成兩種產(chǎn)物的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；
故答案為：（1）失去；（2）鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化；（3）分解．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力，難度大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有A、B、C、D是四種粒子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A、B、C、D屬于3種元素的粒子；其中屬于陽(yáng)離子的是A（填序號(hào)）．
（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B（填序號(hào)）；
（3）D中x=8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．今年4月，河南滎陽(yáng)市近千畝大蔥滯銷免費(fèi)送給市民．大蔥含有維生素C（化學(xué)式為C6H8O6），它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力，同時(shí)還有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176
B．維生素C是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
C．維生素C中，C、H、O三種元素的個(gè)數(shù)比為3：4：3
D．維生素C中，C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的兩種方案均正確的是（　�。�
選項(xiàng)目的方案一方案二
A除去木炭中的氧化銅加足量稀鹽酸，過(guò)濾在空氣中充分燃燒
B分離NaCl和CaCO3的混合物溶解，過(guò)濾，蒸發(fā)濾液加足量稀鹽酸，蒸發(fā)
C檢驗(yàn)稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液分別測(cè)溶液的pH取樣，加FeCl3溶液
D鑒別二氧化碳和氮?dú)?/TD>通入澄清石灰水點(diǎn)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究．
【提出問(wèn)題】氯化氫（HCl）氣體顯酸性嗎？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法，用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：I 和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色．
【查閱資料】圖 2 是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性．
【交流思想】
（1）紫色石蕊在酸性溶液中顯紅色．小明向?qū)嶒?yàn)Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（2）微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是在氯化氫氣體中，氯化氫以分子形式存在，沒(méi)有解離出氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性．
（3）下列實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)說(shuō)明氯化氫氣體不顯酸性的是B．
A．測(cè)試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電    B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應(yīng)
C．氫氣與氯氣反應(yīng)，生成氯化氫氣體．干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中，能反應(yīng)
（4）下列物質(zhì)能用來(lái)干燥氯化氫氣體的是D．
A．苛性鈉        B．生石灰        C．石灰石         D．濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲是硝酸鉀的溶解度曲線．某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，得到相應(yīng)的溶液①～⑤．

（1）屬于飽和溶液的有②⑤（填序號(hào)）．
（2）溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是④（填序號(hào)）．
（3）將盛有溶液⑤的小燒杯放入盛有水的大燒杯中，向大燒杯內(nèi)加入足量的NaOH固體，小燒杯內(nèi)的現(xiàn)象是固體逐漸溶解消失．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A．
向一定量NaHCO3和NaCl的混合溶液中滴加稀鹽酸
B．
向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴加碳酸鈉溶液
C．
向等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別加入過(guò)量的鋅和鐵
D．
將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．世界是物質(zhì)的．物質(zhì)義是多樣的．從下列物質(zhì)
A．陶瓷  B．蛋白質(zhì)   C．石灰石     D．金剛石  E．燒堿 F．煤炭  G．氨水  
H．硝酸銨中，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)名稱前的字母序號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)位置．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意．
（1）由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)D；
（2）構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)B；
（3）常用于人造絲、造紙、煉油、紡織印染和橡膠工業(yè)E；
（4）可以中和工廠排放廢水中的硫酸．得到一種氮肥的物質(zhì)G；
（5）常用作建筑材料，又可以煉鐵、制玻璃等的物質(zhì)C；
（6）溶于水后會(huì)使溶液溫度明顯降低的物質(zhì)H；
（7）我國(guó)古代聞名于世的無(wú)機(jī)非金屬材料A；
（8）被稱之為“工業(yè)的糧食”的化石燃料F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．有A～E五種稀溶液，分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種，請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題．
（1）將適量A 分別滴入盛有少量B、C、D、E 的試管中，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
BCDE
A無(wú)明顯變化液體變紅色無(wú)明顯變化白色沉淀
C中溶液是酚酞溶液，E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（2）再將適量B分別滴加到上述實(shí)驗(yàn)后盛有C、D、E的試管中，C中液體由紅色變?yōu)闊o(wú)色，D中無(wú)明顯變化，E中沉淀消失．
①B中溶液是稀鹽酸；
②盛有E的試管中最終所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是CaCl2和NaCl．
（3）對(duì)還沒(méi)有確定的液體，下列鑒別方法中，正確的是CD（填字母序號(hào)）．
A．分別滴加適量水               B．分別蒸發(fā)溶劑
C．分別滴加無(wú)色酚酞溶液         D．分別通入CO2后，再滴加稀鹽酸．

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