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【題目】根據(jù)如圖回答問題:

1)寫出圖中標號儀器的名稱__;

2)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較純凈的氫氣,應選用的裝置是__(填序號,下同),反應的化學方程式是__;

3)已知銅和濃硝酸反應可以制取二氧化氮氣體,二氧化氮是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大.

制取二氧化氮應選用的發(fā)生裝置是__,將銅片放入試管中的正確操作是__

用圖中F裝置來演示分子運動的實驗時,為了縮短演示的時間,NO2最好放在__(填)層的集氣瓶中,另一瓶是空氣,抽去兩瓶之間的玻璃片,可以看到的現(xiàn)象是__

【答案】集氣瓶 BE Zn+H2SO4═ZnSO4+H2 B 把試管橫放,用鑷子夾持銅片放在試管口,慢慢豎起試管. 上層集氣瓶中的紅棕色氣體向下層集氣瓶中擴散,最終上下層集氣瓶中充滿顏色相同的氣體.

【解析】

1)標號儀器的名稱是集氣瓶,常用來收集氣體.

故填:集氣瓶.

2)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;

氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氫氣比用排空氣法收集的氫氣純凈;

鋅和稀硫酸反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

故填:BE; Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

3制取二氧化氮時不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是B裝置;

將銅片放入試管中的正確操作是把試管橫放,用鑷子夾持銅片放在試管口,慢慢豎起試管.

故填:B;把試管橫放,用鑷子夾持銅片放在試管口,慢慢豎起試管.

用圖中F裝置來演示分子運動的實驗時,為了縮短演示的時間,由于二氧化氮的密度比空氣大,最好把二氧化氮放在上層的集氣瓶中,另一瓶是空氣,抽去兩瓶之間的玻璃片,可以看到的現(xiàn)象是上層集氣瓶中的紅棕色氣體向下層集氣瓶中擴散,最終上下層集氣瓶中充滿顏色相同的氣體.

故填:上;上層集氣瓶中的紅棕色氣體向下層集氣瓶中擴散,最終上下層集氣瓶中充滿顏色相同的氣體.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應,分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進行二氧化碳的制取及性質實驗,但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水邊渾濁.針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法.

小敏同學實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是_______

(提出問題)小玉同學實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢?

(作出猜想)猜想一:澄清石灰水變質.猜想二:反應產生的氣體除了有二氧化碳外,還有氯化氫.

(查閱資料)氯化氫氣體溶于水形成鹽酸.

(實驗探究)

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗

將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中

澄清的石灰水邊渾濁

猜想一不成立

實驗

將反應產生的氣體通入到_____

_____

猜想二成立

同學們經過討論發(fā)現(xiàn),用丙裝置(如圖)AB中均加入實驗所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究,其中B裝置所起的作用是_____.如果看到____現(xiàn)象,則兩個猜想都成立.

(實驗反思)由實驗可知,小玉同學實驗時可能錯誤使用了一種藥品,她使用的藥品是___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(共13分)為測定空氣中氧氣的含量,小華和小強同學分別設計如下方案:

小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)

小強:(如圖2)用實際容積為40 mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.

假設此實驗能按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計。請回答下列問題:

(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為 。

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為其原因可能是 、 。(寫2點)

(3)如將燃燒匙中紅磷換成硫粉,實驗能否成功?為什么?

(4)用小強設計完成實驗時:實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明____________________。若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現(xiàn)象為________ ________;若不夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現(xiàn)象為______

(5)圖2的設計操作與圖1比較,其優(yōu)點是_________________________。

(6)若按小強的設想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失敗。例如_____ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下圖是元素周期表的一格,從該圖獲取的相關信息不正確的是

A. 該元素屬于金屬元素B. 該元素的原子序數(shù)為34

C. 該元素的原子核外有34個電子D. 該元素的相對原子質量為78.96

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣時,某同學取質量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖1所示,請回答下列問題:

(1)t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質量都不變,為什么?

(2)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質量x為多少?(寫出計算過程)

(3)請在圖2坐標中,畫出固體中錳元素質量在t0﹣t5時段變化示意圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為收集30mL氧氣,小明開展了如下實驗:

.連接儀器,檢查裝置氣密性。

.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中,取一定量過氧化氫溶液,倒入分液漏斗中。

. 如圖所示安裝好實驗裝置。

.打開分液漏斗活塞,制取并收集氧氣。

.回收錐形瓶中的二氧化錳,洗凈儀器放回原處。

回答下列問題:

1)該反應的文字表達式為_________________________。

2)該實驗中,收集氧氣的方法叫___________________。

3)收集氧氣時,如果俯視讀數(shù),則收集結果______________(填大于、小于等于30mL。

4)二氧化錳可以回收再利用的原因是_______________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,某化學 學習小組的同學對此反應甩感興趣,在小組集體協(xié)作下設計了如下實驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物,也邀請你一起來完成下列探究:

(1)A裝置的作用是___;

(2)探究生成的氣體是什么?

(猜想與假設)猜想一:生成的氣體可能是氫氣;

猜想二:生成的氣體可能是氧氣;

(實驗探究)將生成的氣體通入C裝置,球形管里裝有堿石灰干燥劑,導管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡,當肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.

(推斷)生成的氣體是___

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被進磁鐵吸引

能否與鹽酸反應

(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.

(猜想與假設)猜想一:剩余固體是FeFe3O4;

猜想二:剩余固體是:___

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論

____

_____

[實檢結論]鐵與水蒸氣反應的化學方程式為:___

(反思與交流)該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是重要的自然資源。

1)如圖所示,試管 2 內得到的氣體是_______。

2)水的凈化方法有沉淀、過濾、吸附和_______。區(qū)別硬水和 軟水通常可用_______。生活中可以通過_______方法降低水的硬度。

3)溶液在生命活動和生產、生活中都起到十分重要的作用。

①將下列調味品加入水中,不能形成溶液的是_______。

A 食鹽 B 面粉 C 味精 D 芝麻油 E 蔗糖

②碘酒中的溶劑為_______。(寫化學式)

③廚房中常用的洗滌劑是利用它的_______功能。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現(xiàn)象,為了驗證二者確實能反應,某興趣小組進行如下實驗,請你參與.

實驗1:如圖甲所示,用注射器向充滿CO2的瓶中注入適量的氫氧化鈉溶液.

實驗2:取實驗1反應后的少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液(如圖乙).

1)實驗1中觀察到氣球_____;實驗2中觀察到試管內有白色沉淀產生.寫出反應的化學方程式:實驗1_____;實驗2_____.由此說明:二氧化碳確實能與氫氧化鈉溶液反應.

2)小聰認為:只憑實驗1的現(xiàn)象就可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應.你_____(填“同意”或“不同意”)他的看法,理由是_____

3)將圖甲中的氣球移到a 處并扎牢,該裝置也能用來驗證某些反應的發(fā)生.請你舉出一例:_____

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