分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指氫氧的作用,收集氧氣可以用向上排空氣法和排水法收集進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是錐形瓶,收集氧氣可以用向上排空氣法和排水法收集,所以可選用圖1中的C或D裝置;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以除去少量二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)該在H與I之間添加乙裝置,過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,所以裝置H的玻璃管里固體顏色會由淺黃色變成白色.
故答案為:(1)錐形瓶,C,D;
(2)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)乙,白.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 缺碘人群食用加碘食鹽 | B. | 使用工業(yè)酒精勾兌飲用酒 | ||
C. | 將霉變米淘洗后食用 | D. | 大量使用劇毒農(nóng)藥,殺滅害蟲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | Ca(OH)2 | 0.19 | 0.17 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.08 |
NaOH | 31 | 91 | 111 | 129 | 313 | 336 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念 | |
B. | 該過程所用的催化劑一定是二氧化錳 | |
C. | 該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣 | |
D. | 該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用潔凈試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩. | 酚酞試液變紅色 | 溶液呈堿性 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣品,滴入碳酸鈉溶液 | 有氣泡產(chǎn)生 | 溶液呈酸性 |
取樣品,加入鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生 | |
取樣品,滴入紫色石蕊 | 溶液變紅色 | |
取樣品,加入氧化銅 | 固體溶解,溶液變藍(lán)色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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