【題目】金屬材料是日常生活中應(yīng)用廣泛的材料,請(qǐng)回答下列與金屬有關(guān)的問(wèn)題。
小軍同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的性質(zhì),做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可探究出Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。
(1)在A實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
(2)寫(xiě)出C中的化學(xué)方程式_____。
(3)D中物質(zhì)充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液仍為藍(lán)色,下列說(shuō)法正確的_____(填字母)。
A.濾渣一定有銀,一定沒(méi)有銅和鋅
B.濾渣一定有銀,可能有銅,一定沒(méi)有鋅
C.濾液中一定有Cu2+,可能有Zn2+和Ag+
D.濾液中一定有Cu2+和Zn2+,可能有Ag+
(4)為探究Fe、Cu、Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱,除Fe、Cu、Ag絲外,還應(yīng)選時(shí)一種試劑是_____(填序號(hào))。
A.FeSO4溶液B.CuSO4溶液C.Al2(SO4)3溶液D.H2SO4溶液
【答案】置換反應(yīng) BD B
【解析】
(1)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫作置換反應(yīng)。在A實(shí)驗(yàn)中,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵和氫氣屬于單質(zhì),硫酸和硫酸亞鐵屬于化合物,故發(fā)生的是置換反應(yīng)。故填:置換反應(yīng)。
(2)實(shí)驗(yàn)C中,銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。故填:。
(3)將鋅粉加入硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中,鋅先與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀,當(dāng)硝酸銀完全反應(yīng)后,鋅再與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅。實(shí)驗(yàn)D中物質(zhì)充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液仍為藍(lán)色,說(shuō)明溶液中仍含有硝酸銅,可能含有硝酸銀,一定還有反應(yīng)生成的硝酸鋅;濾渣中一定含有反應(yīng)生成的銀,可能含有銅,一定不含鋅。故選BD。
(4)A、FeSO4溶液與Fe、Cu、Ag均不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能用來(lái)探究Fe、Cu、Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱;
B、CuSO4溶液能與Ag反應(yīng)生成硫酸銀和銅,說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu>Ag,CuSO4溶液與Fe不發(fā)生反應(yīng),說(shuō)明金屬活動(dòng)性Fe>Cu,所以Fe、Cu、Ag的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>Fe>Cu>Ag;
C、Al2(SO4)3溶液與Fe、Cu、Ag均不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能用來(lái)探究Fe、Cu、Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱;
D、H2SO4溶液能與Fe反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,與Cu、Ag不反應(yīng),只能證明Fe的活動(dòng)性強(qiáng)于Cu、Ag,無(wú)法比較Cu和Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】潛水器中可使用過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體做供氧劑,過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)原理是:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,為驗(yàn)證該反應(yīng)產(chǎn)物,某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
(查閱資料)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)(忽略稀鹽酸的揮發(fā))。
(1)裝置A中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①________,②________。
(2)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)裝置B的作用是________。
(4)為防止裝置E收集的氧氣中混有二氧化碳,裝置D中盛放的試劑是________溶液。
(5)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)物
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 將帶火星的木條伸入裝置E中 | _____ | 產(chǎn)物中有氧氣 |
② | 反應(yīng)后取裝置C中少量固體于試管中,加水完全溶解 | _____ | 固體中有未反應(yīng)的過(guò)氧化鈉 |
③ | 向步驟②反應(yīng)后所得溶液中加入足量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,將產(chǎn)生的氣體通入足量澄清石灰水中 | _____ | 產(chǎn)物中有碳酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功和人身安全的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.測(cè)定溶液pHB.給液體試劑加熱
C.稱(chēng)量固體D.稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是
A.Yg水受熱變?yōu)?/span>Yg的水蒸氣
B.62g紅磷和80g的氧氣反應(yīng)生成142g五氧化二磷
C.20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水
D.擰開(kāi)盛酒精的瓶蓋一段時(shí)間后質(zhì)量變小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研制出一一種,可用于去除裝修殘留的甲醛(化學(xué)式為CH2O),該反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是( )
A.物質(zhì)甲為甲醛,其分子由碳原子和水分子構(gòu)成
B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
C.反應(yīng)中新型催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
D.該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為5:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式,工業(yè)上生產(chǎn)尿素 [CO(NH2)2]的微觀示意圖如下所示,根據(jù)圖示信息分析不正確的是
A. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3 + CO2 CO(NH2)2 + H2O
B. 反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成
C. 反應(yīng)前后分子和原子的種類(lèi)都發(fā)生改變
D. 反應(yīng)物和生成物中各有一種氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含FeO、Fe2O3,還有一定量的SiO2)可用于制備綠礬(FeSO4·xH2O),工藝流程如下圖所示::
資料1: SiO2不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng);
資料2: +2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。
(1)“浸取”步驟中,FeO、Fe2O3和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeO+ H2SO4= FeSO4+ H2O、_________,為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率,除了采取“攪拌”和“使用催化劑”外,還可采取的具體措施有________(寫(xiě)1條)。
(2)“浸取”、“過(guò)濾”步驟后,濾液中的溶質(zhì)有_________。
(3)“還原”轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)原理為:SO2+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2H2SO4,該步驟的主要目的是______。
(4)FeSO4溶液經(jīng)過(guò)蒸發(fā)濃縮、______________、過(guò)濾、洗滌、低溫干燥后得到FeSO4·xH2O晶體;低溫干燥的目的是______________。
(5)以上結(jié)晶過(guò)程最好在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行,氮?dú)獾淖饔檬?/span>___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室欲用50g溶質(zhì)質(zhì)暈分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸,配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸,回答問(wèn)題。
(1)需要水的質(zhì)量為_____g。
(2)配制溶液時(shí),先將_____注入燒杯中,再將另一種物質(zhì)沿內(nèi)壁慢慢注入燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌;
(3)用量筒量取濃硫酸的體積時(shí),俯視讀數(shù),其他操作正確。對(duì)所配制稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有何影響_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是某校食堂周二午餐食譜的部分內(nèi)容。
主食 | 米飯 |
副食 | 清蒸排骨、西紅柿炒雞蛋、咸味花生米 |
人體所需熱量的60%~70%來(lái)自糖類(lèi),該食譜中富含糖類(lèi)的食物是_____。
(2)走進(jìn)廚房,你會(huì)發(fā)現(xiàn)煤氣罐被管道天然氣代替了,天然氣屬于_____能源(選填“可再生”或“不可再生”),其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)使用鐵強(qiáng)化醬油可預(yù)防貧血,鐵屬于人體所需的_____(選填“常量”或“微量”)元素;鐵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖以及在元素周期表中信息如圖,相對(duì)原子質(zhì)量為_____,x=_____。
(4)加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈,這是由于洗滌劑具有_____功能。
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