【題目】將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

16

8

10

5

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測(cè)

3

25

5

下列說法中錯(cuò)誤的是:（　�。�

A.A和B是反應(yīng)物，D可能是催化劑

B.反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量為6g

C.若A與B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2: 1，則反應(yīng)中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2: 1

D.C物質(zhì)中元素的種類，一定與A、B兩種物質(zhì)中元素的種類相同

【答案】C

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表中數(shù)據(jù)可知：B的質(zhì)量減少了5g，可確定B是反應(yīng)物；C的質(zhì)量增加了15g，可確定C是生成物；D的質(zhì)量反應(yīng)前后不變；故A為反應(yīng)物，質(zhì)量減少10g，反應(yīng)后A的質(zhì)量為6g。

A、A和B質(zhì)量減少是反應(yīng)物，D質(zhì)量不變可能是催化劑，正確；

B、反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量為6g，正確；
C、若A與B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為：=1：1，錯(cuò)誤；
D、該反應(yīng)：A+B→C，為化合反應(yīng)，故C物質(zhì)中元素的種類，一定與A、B兩種物質(zhì)中元素的種類相同，正確。
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌補(bǔ)鈣劑說明書的部分信息如圖所示�；瘜W(xué)興趣小組準(zhǔn)備測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中有效成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10片鈣片加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（其他成分既不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）。并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖如下，則回答：

（1）圖中A點(diǎn)表示的意義是_____。

（2）求該種鈣片中主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（3）求加入稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（要求有計(jì)算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖象與對(duì)應(yīng)變化關(guān)系不相符的是（　�。�

A.向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別加入足量的鎂片和鋅片

B.用等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液來制取氧氣

C.向一定量含有雜質(zhì)的石灰石（雜質(zhì)與酸不反應(yīng)）中滴入稀鹽酸

D.某溫度時(shí)，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A.a、b分別是電源的正極、負(fù)極

B.在水中加入少許氫氧化鈉,能增強(qiáng)導(dǎo)電性

C.電解水實(shí)驗(yàn)表明,水是由氫氣和氧氣組成的

D.目前通過電解水獲得氫能,成本高、效率低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

（1）酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_______________。

（2）該實(shí)驗(yàn)中,試管口略向下傾斜的原因是________________。

（3）繼續(xù)加熱，觀察到試管B中的現(xiàn)象是:①_______________。試管A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________。

（4）停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管B中撒出,這樣操作的目的是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測(cè)定某赤鐵礦樣品（主要成分Fe2O3,雜質(zhì)不與CO反應(yīng)）中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):①取10g赤鐵礦樣品跟足量的CO在高溫下反應(yīng)，②再將生成的氣體全部用澄清石灰水吸收，生成沉淀15克。求:

（1）實(shí)驗(yàn)①中生成CO2多少克_____?

（2）求此赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:

（1）水是“生命之源”,我們的生產(chǎn)和生活都離不開水。

①如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,通電一段時(shí)間后,正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，該實(shí)驗(yàn)說明水是由_____組成的。

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。

③下列節(jié)水措施不正確的是_____（填字母）.

A 用淘米水澆花

B 用紅色的工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田

C 用洗衣服的水拖地

D 及時(shí)關(guān)閉水龍頭

（2）戶外野炊時(shí),為使木柴燃燒得更旺,往往將木柴架空,這是為了_____。野炊結(jié)束時(shí),可以用沙土把火蓋滅,其原理是_____。

（3）化石燃料是不可再生的能源,可開發(fā)和利用的新能源有_____（寫一種即可）.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

（1）2個(gè)氧分子_____；

（2）人體中含量最高的金屬元素_____；

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____；

（4）2個(gè)氫原子_____；5個(gè)硫酸根離子_____；2個(gè)鉀原子_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”

[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO③既CO2，又有CO。

[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。

[方案設(shè)計(jì)]通過上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：

(1)若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO2；

(2)若試紙______，石灰水____________，則只有CO；

(3)若試紙________，石灰水_______，則既有CO2，又有CO。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)打開彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；

(2)關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈，加熱。

結(jié)論：小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________；

[反思與評(píng)價(jià)]

(1)該實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒N2的目的是___________________；

(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處__________。

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