6.以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E.用該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是:沒(méi)有放催化劑
(3)若改用高錳酸鉀制氧氣,需要在A裝置上進(jìn)行什么改進(jìn)?需要在試管口放一團(tuán)棉花目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(4)實(shí)驗(yàn)室用B發(fā)生裝置制氧氣,反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱
(5)同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是溫度沒(méi)有恢復(fù)到室溫就開(kāi)始讀數(shù)
(6)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣,則氫氣導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”)
(7)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的C(填裝置序號(hào)),理由是:二氧化硫有毒,需要用水吸收
(8)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置C(填字母序號(hào)),說(shuō)明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡冒出.用該方法收集氣體后,發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純,可能原因是集氣瓶沒(méi)有裝滿水.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,向上排空氣法收集的氧氣干燥,氧氣有助燃性,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
根據(jù)二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,可以加快氯酸鉀的分解速率進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)條件是常溫、催化劑進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大,其主要原因是:溫度沒(méi)有恢復(fù)到室溫就開(kāi)始讀數(shù)進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)氫氣密度比空氣小進(jìn)行分析;
(7)根據(jù)硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫有毒,需要用水吸收進(jìn)行分析;
(8)根據(jù)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,氧氣密度比空氣大,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E,氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,可以加快氯酸鉀的分解速率,所以在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能的原因是:沒(méi)有放催化劑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)條件是常溫、催化劑,所以該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:不用加熱;
(5)通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大,其主要原因是:溫度沒(méi)有恢復(fù)到室溫就開(kāi)始讀數(shù);
(6)氫氣密度比空氣小,所以用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣,則氫氣導(dǎo)入端為b;
(7)硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫有毒,需要用水吸收,所以最好選用氣體的收集裝置中的C,理由是:二氧化硫有毒,需要用水吸收;
(8)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置C,說(shuō)明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是:集氣瓶口有氣泡冒出,用該方法收集氣體后,發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純,可能原因是:集氣瓶沒(méi)有裝滿水.
故答案為:(1)酒精燈,錐形瓶;
(2)A,E,氧氣密度比空氣大,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,沒(méi)有放催化劑;
(3)需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,不用加熱;
(5)溫度沒(méi)有恢復(fù)到室溫就開(kāi)始讀數(shù);
(6)b;
(7)C,二氧化硫有毒,需要用水吸收;
(8)C,集氣瓶口有氣泡冒出,集氣瓶沒(méi)有裝滿水.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201708/210/e9b6981c.png" style="vertical-align:middle" />
A.圖1探究溶液濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響
B.圖2探究可燃物燃燒的條件
C.圖3探究溫度對(duì)品紅擴(kuò)散速率的影響
D.圖4比較二氧化碳含量的多少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,課外興趣小組對(duì)某鋼鐵廠的鋼樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析、計(jì)算,了解鋼樣只含F(xiàn)e和C,并且鋼樣粉末中鐵和碳的質(zhì)量之比為700:9.
(1)取三份不同質(zhì)量的鋼樣粉末分別加到50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的硫酸中,充分反應(yīng)后,測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
加入鋼樣粉末的質(zhì)量/g2.8365.6728.508
生成氣體的質(zhì)量/g0.1000.2000.250
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)若在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中繼續(xù)加入m g鋼樣粉末,計(jì)算反應(yīng)結(jié)束后剩余的固體質(zhì)量為多少?(用含m的代數(shù)式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.里約奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣由巴西央行發(fā)布,紀(jì)念幣采用雙色、雙金屬制成,浮雕圖案細(xì)膩逼真.選擇鑄造紀(jì)念幣的材料時(shí)不需要考慮的因素是( 。
A.金屬的導(dǎo)電性B.金屬的耐腐蝕性C.金屬的硬度D.金屬的價(jià)格

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①試管 ②集氣瓶
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式:
甲:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣  乙:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣丙:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
都屬于分解反應(yīng) (填基本反應(yīng)類型)
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào)),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是裝有高錳酸鉀的試管口沒(méi)有放棉花.
(5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:
①加熱、谑占瘹怏w ③檢查裝置的氣密性、苎b入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺(tái)上、尴缇凭珶簟、邔(dǎo)管移出水面
正確的順序?yàn)棰邰堍茛佗冖撷蓿ㄓ眯蛱?hào)表示)
(6)要得到較純的氧氣,用E收集較好,在當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集.
寫(xiě)出向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.實(shí)驗(yàn)室有如下氣體制取的裝置圖:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱:①錐形瓶,②水槽;
(2)根據(jù)如圖裝置選擇:如果用氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳加熱制O2,反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;二氧化錳在實(shí)驗(yàn)中的作用是催化作用.
(3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;收集氧氣可以選C裝置,理由是氧氣密度比空氣大.
(4)若在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀,也能加快氯酸鉀的分解,用文字說(shuō)明其原因:高錳酸鉀在加熱的條件下生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)A的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中盛放的紅磷要足量,其原因是能使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)B的操作是先把導(dǎo)管伸入水中,再雙手緊捂試管,當(dāng)看到導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí),說(shuō)明裝置的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)C可用來(lái)蒸發(fā)食鹽水得到食鹽,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用玻璃棒不斷攪拌的原因是使液體均勻受熱,防止液體飛濺.
(4)裝置D是固液不加熱制氣體的發(fā)生裝置,此裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止.
(5)如圖2是實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的操作示意圖,正確操作順序?yàn)镃BDEA(填字母序號(hào)),操作A中玻璃棒的作用是加速溶解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.常溫下,過(guò)氧化氫(H2O2)溶液在二氧化錳的催化作用下能迅速分解生成氧氣和水.現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的流速)現(xiàn)用5%過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
①錐形瓶②集氣瓶③導(dǎo)管.
(2)分液漏斗中加入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中加入的物質(zhì)是二氧化錳.加入藥品前要先檢查裝置的氣密性.
(3)寫(xiě)出該方法制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.要收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置C(填字母).
(4)若用此方法代替高錳酸鉀制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是B.(填字母)
A.生成物只有氧氣    B.不需要加熱C.需加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為了制備少量的氧氣,某實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開(kāi)展了一系列的工作:
第一階段:查閱文獻(xiàn)資料,獲得了下列信息:雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣.其中雙氧水溶液價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段:到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,安裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

第三階段:實(shí)驗(yàn)完畢后,洗刷實(shí)驗(yàn)儀器,整理實(shí)驗(yàn)用品.
問(wèn)題:
(1)利用雙氧水溶液和二氧化錳混合制取的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
該反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用.
(2)該小組用雙氧水制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是BE(填寫(xiě)字母代號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先進(jìn)行檢查裝置氣密性.

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