分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氮原子,就可表示為:2N;
②由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個(gè)氧氣分子可表示為:2O2;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故鈣離子可表示為:Ca2+;
④氬是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氬氣的化學(xué)式就是表示氬元素的元素符號(hào),即:Ar.
(2)水電解時(shí)生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)①2N;②2O2;③Ca2+;④Ar;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
A | B | C | D | |
鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g | 85.3 | 82.8 | 84.8 | 86.5 |
鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g | 83.1 | 82.8 | 83.2 | 87.8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 碳纖維屬于復(fù)合材料 | |
B. | 葡萄糖為人體組織提供營(yíng)養(yǎng),可用葡萄糖溶液為病人補(bǔ)充血糖 | |
C. | 鋅元素有“智力之花”美稱,補(bǔ)鋅口服液喝得越多越好 | |
D. | 合金、合成纖維、合成橡膠都是有機(jī)合成材料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將蔗糖隔絕空氣加熱生成焦炭和水蒸氣;則蔗糖中一定含有C、H、O三種元素 | |
B. | 銅在潮濕空氣中生成銅綠[Cu2(OH)2CO3];則一定有水蒸氣和二氧化碳參加反應(yīng) | |
C. | 將12g碳在足量空氣中充分燃燒后生成的氣體通入足量的石灰水中,產(chǎn)生的白色沉淀一定是100g | |
D. | 通電分解食鹽水得到一種有刺激性氣味的氣體;該氣體一定是SO2氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | H21g、O28g N211g | B. | H22g、O216g、N22g | ||
C. | H23g、O215g、N22g | D. | H22g、O215g、N23g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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