分析 (1)根據(jù)微觀示意圖,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)此分析回答;
(2)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析構(gòu)成的微粒;根據(jù)分子的定義分析保持保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;根據(jù)工業(yè)制鎂的反應(yīng)寫(xiě)出方程式,鎂能與氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂,據(jù)此分析回答.
解答 解:(1)由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了甲醇和水,反應(yīng)的方程式是:CO2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH+H2O.所以,上述物質(zhì)中屬于氧化物的是甲丁;發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為44:(2×3)=22:3;
(2)在氨氣,鎂和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是NaCl;保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氨分子,化學(xué)式是:NH3.工業(yè)制鎂的一種原理是氧化鎂和硅和氧化鈣在真空環(huán)境下加熱至1600℃反應(yīng)生成鎂單質(zhì)和硅酸鈣(Ca2SiO4).此反應(yīng)的化學(xué)方程式:4MgO+2CaO+Si$\frac{\underline{\;真空、1600℃\;}}{\;}$4Mg↑+Ca2SiO4,由于鎂能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂,抽走容器中的空氣對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用,且能防止空氣中的物質(zhì)與Mg反應(yīng)使產(chǎn)品混有MgO.
故答為:(1)甲; 22:3 (2)NaCl; NH3; 4MgO+2CaO+Si$\frac{\underline{\;真空、1600℃\;}}{\;}$4Mg↑+Ca2SiO4;MgO
點(diǎn)評(píng) 解答本題比較簡(jiǎn)便的方法是根據(jù)微觀示意圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸溶液中一定含有氫離子 | |
B. | 氣體受熱膨脹是因?yàn)闇囟壬邭怏w分子變大 | |
C. | 生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
D. | 鋁合金、塑料、玻璃鋼都是復(fù)合材料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
O | Mg | S | Cl |
A. | 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子 | |
B. | O2-的核外電子總數(shù)為10 | |
C. | 由鎂元素和硫元素組成化合物的化學(xué)式為Mg2S | |
D. | 氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們的原子最外層的電子數(shù)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 | 鐵絲浸入CuSO4溶液,銅絲浸入AgNO3溶液 |
B | 驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸 | 取少量溶液,滴加無(wú)色酚酞試液 |
C | 不損壞鐵制品的前提下除去表面鐵銹 | 將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的稀硫酸中 |
D | 分離硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液 | 加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液后過(guò)濾,并將濾渣溶于稀硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5.6g鋁 | B. | 6.5g鋅 | ||
C. | 5.4g氧化鈣 | D. | 5.6g鎂和碳酸鎂混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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