編號 | KClO3質量(g) | 加入物質質量(g) | 待測數據 |
1 | 2.0 | CuO x | |
2 | 2.0 | MnO2 0.5 |
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 |
實驗表明,加入CuO后產生O2的速率比未加入時快得多 | CuO能加快KClO3的分解 |
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質量 | CuO的質量在反應前后是否保持不變 |
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解(或者利用CuO的常見化學性質如:將CuO加入稀硫酸中,觀察無色溶液是否變成藍色) | CuO的化學性質在反應前后是否保持不變 |
分析 (1)根據氫氧化銅受熱時能分解成氧化銅和水分析;
(2)實驗的目的是:證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解并與二氧化錳的催化效果進行比較,上述實驗中已有數據KClO3質量和其它物質質量,要比較催化效果就是看使用氧化銅與二氧化錳哪一種產生相同體積氣體時所需時間短,或在相同時間內,哪一種物質產生的氣體多.
(3)根據加入二氧化錳的質量分析回答;
(4)根據催化劑的特點分析驗證的方法.
解答 解:(1)由題意可知,在步驟③中氫氧化銅受熱時能分解成氧化銅和水,涉及到的化學方程式:Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O
(2)證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較,對比實驗一定要控制變量,此實驗中應控制氯酸鉀質量、氣體的體積、氧化銅與二氧化錳的質量相等,可變的量是生成等體積(50mL)氣體所需用的時間.
(3)由于二氧化錳的質量為0.5g,為使本實驗具有說服力,在本實驗中CuO的質量應取x=0.5g.
(4)因為催化劑的特點是:能改變其它物質的化學反應速率,但它本身的質量和化學性質在反應前后不變,所以還應該做的實驗如下表:
實驗步驟 | 實驗操作及現象 | 設計目的 |
1 | 實驗表明,加入CuO后產生O2的速率比未加時快得多 | CuO能加快KClO3的分解 |
2 | 將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質量 | CuO的質量在反應前后是否保持不變 |
3 | 將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解(或者利用CuO的常見化學性質如:將CuO加入稀硫酸中,觀察無色溶液是否變成藍色) | CuO的化學性質在反應前后是否保持不變 |
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 |
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解(或者利用CuO的常見化學性質如:將CuO加入稀硫酸中,觀察無色溶液是否變成藍色) | CuO的化學性質在反應前后是否保持不變 |
點評 本題屬于實驗探究題,同學需要根據題意并結合課本所學相關知識深入分析,這類題有些答案并不固定但必須合理.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
產品標準號: | GB5461-2000 |
配料 | 食鹽、碘酸鉀、抗結劑 |
質量等級 | 一級 |
碘含量 | 35±15mg/kg |
食用方法 | 待食品熟后加入碘鹽 |
儲藏方法 | 密封儲存、防潮加熱 |
分裝日期 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化合物都是由不同種元素組成的,不同元素組成的純凈物一定是化合物 | |
B. | 堿中都有氫、氧元素,所以含氫、氧元素的化合物都是堿 | |
C. | 中和反應有鹽和水生成,生成鹽和水的反應都屬于中和反應 | |
D. | 氧化物中一定含有氧元素,則另一種元素一定是金屬元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于有機物的有③⑤⑨ | B. | 屬于堿的有①④ | ||
C. | 屬于氧化物的有②⑧ | D. | 屬于單質的有⑥⑦ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精的揮發(fā);酒精的燃燒 | B. | 電解水;點燃氫氣 | ||
C. | 硝酸鉀加熱熔化;水結冰 | D. | 工業(yè)制氧氣;實驗室制氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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