13．自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示：

（1）請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O═HCl+HClO．
（2）A物質(zhì)屬于化合物．（填“化合物”或“單質(zhì)”）

分析 根據(jù)微粒的微觀構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別等．

解答 解：（1）由圖示可知：該反應(yīng)是氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸，該反應(yīng)過(guò)程可用化學(xué)方程式表示為：Cl2+H2O═HCl+HClO．
（2）由微粒的構(gòu)成可知，A物質(zhì)的分子是由不同種原子構(gòu)成的，屬于化合物．
故答為：（1）Cl2+H2O═HCl+HClO；（2）化合物．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫、物質(zhì)的微粒的構(gòu)成、元素化合價(jià)的求法等內(nèi)容．要求同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)微觀結(jié)構(gòu)圖的理解，以便做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某種碳的氧化物中碳元素的化合價(jià)為+3價(jià)，該氧化物的化學(xué)式為（　　）
A．C3O2B．O2C3C．C2O3D．O3C2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．分類法是進(jìn)行化學(xué)研究的重要方法，分類一般都要依據(jù)某個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行．例如，依據(jù)是否需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化來(lái)體現(xiàn)，我們把物質(zhì)的性質(zhì)分成了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)參照以上方式，列舉目前學(xué)過(guò)的兩種分類體系．
（1）依據(jù)有沒有新物質(zhì)生成，我們把物質(zhì)的變化分成物理變化和化學(xué)變化；
（2）依據(jù)所含物質(zhì)是否單一，我們把物質(zhì)分成純凈物和混合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展息息相關(guān)．
（1）溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對(duì)人體具有保健及美容的作用，這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是元素（填“分子”、“原子”或“元素”）
（2）硅酸鈉（Na2SiO3）可用作黏合劑和防火材料，其中Si元素的化合價(jià)為+4．
（3）氮?dú)獬Ｓ糜诩Z食的保護(hù)氣是因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（4）“嫦娥三號(hào)”使用的燃料是液氫，助燃劑是液氧，該燃料燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：

（1）圖A、B、C、D四種粒子共表示三種元素，共表示一種離子．
（2）D原子在化學(xué)反應(yīng)中易的（填“得”或“失”）電子．
（3）由C元素和D元素組成化合物的化學(xué)式為MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．今天我們學(xué)校食堂晚餐使用了如圖5種食材：
其中主要含有能給人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素的食材是（　�。�
A．③④⑤B．②③⑤C．①④⑤D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．天啟同學(xué)為了探究碳及其氧化物的某些性質(zhì)，用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（提示：B裝置目的是為了除去雜質(zhì)HCl氣體）

請(qǐng)根據(jù)如圖圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：A裝置CaCO3+2HCL=CaCL2+H2O+CO2↑；，E裝置CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；．
（2）D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)，F(xiàn)裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）該裝置的不足之處是沒有進(jìn)行尾氣處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要意義．

（1）某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖1所示．其中②是原子（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）如圖2所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息．
甲圖所示元素的元素符號(hào)是Al，乙圖所示元素的原子原子結(jié)構(gòu)示意圖為，丙圖所示的粒子屬于陽(yáng)離子（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉進(jìn)行了以下探究活動(dòng)．
（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)沒有明顯規(guī)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1裝置．
①擠壓膠頭滴管后能觀察到的現(xiàn)象是U形管內(nèi)出現(xiàn)左高右低的現(xiàn)象．
②有小組成員認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步作出補(bǔ)充．
③有小組成員想探究該實(shí)驗(yàn)后集氣瓶?jī)?nèi)溶液是否還含有氫氧化鈉，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
（2）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)也沒有明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備繪制了反應(yīng)過(guò)程中溶液pH變化的圖象2．
①A點(diǎn)表示的溶液中的溶質(zhì)為鹽酸，氯化鈉
②小組成員為證明氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)，在兩者混合后的溶液中加入硝酸銀溶液，看是否有白色沉淀生成．你認(rèn)為此方案是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．
③實(shí)驗(yàn)用去50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.3%的稀鹽酸，則恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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