【題目】利用下圖所示裝置進(jìn)行試驗(yàn)。
(1) 關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,如C中澄清的石灰水變渾濁,寫(xiě)出B中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)在B中另加入不同的液體和固體試劑,關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,發(fā)現(xiàn)A中蠟燭燃燒更旺,寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,并解釋蠟燭燃燒更旺的原因_____。
【答案】 氧氣具有助燃性
【解析】
(1)關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,如C中澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明B中發(fā)生反應(yīng)生成了二氧化碳,則B中的反應(yīng)可能是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)在B中另加入不同的液體和固體試劑,關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,發(fā)現(xiàn)A中蠟燭燃燒更旺,說(shuō)明寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)生成了氧氣,液體和固體試劑生成氧氣的反應(yīng)為雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,氧氣具有助燃性,蠟燭燃燒更旺。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”.一般悄況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是
A. 減少一次性筷子的使用
B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理
D. 以私家車(chē)出行代替公共交通工具
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小李必須測(cè)量的數(shù)據(jù)是_________。
A錐形瓶質(zhì)量
B反應(yīng)前整個(gè)反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量
C氣球質(zhì)量
D反應(yīng)后整個(gè)反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量
(2)將反應(yīng)裝置放在天平左盤(pán),使天平平衡后,再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后,氣球鼓起,天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實(shí)驗(yàn),得到相同結(jié)果。請(qǐng)你幫他分析原因_______________。
(3)反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶中無(wú)固體剩余,則生成氣體的質(zhì)量是__________g。
(4)將剩余溶液蒸干得到固體的質(zhì)量是_______(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方法認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子,用“”可表示的做粒是_________(填名稱);已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),據(jù)此下圖中可表示空氣微觀模型的是__________(填標(biāo)號(hào))。
(2)從變化角度:已知:常溫下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196°C,氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_______________。該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積,其主要成分是______________(用化學(xué)式表示)。
(3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示
Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為____________(用化學(xué)式表示):Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
(4)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有____________(填標(biāo)號(hào))。
A工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B因地制宜推廣風(fēng)力發(fā)電代替火力發(fā)電
C提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說(shuō)法中,正確的是
A.該反應(yīng)生成了兩種單質(zhì)
B.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有改變
C.反應(yīng)過(guò)程中原子種類(lèi)發(fā)生了變化
D.x=3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為加強(qiáng)禹州市機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染監(jiān)管,保護(hù)和改善大氣環(huán)境質(zhì)量,推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),禹州市在S237人市口安裝了固定式機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣遙感檢測(cè)設(shè)備,將對(duì)道路行駛的機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放狀況進(jìn)行檢測(cè)。如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀反應(yīng)示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.汽車(chē)尾氣中有毒氣體可能是CO和NO
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低,下列說(shuō)法正確的是
A.萘胺的相對(duì)分子質(zhì)量為143g
B.萘胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C.萘胺是由碳、氫、氮三種元素組成的
D.萘胺由10個(gè)碳原子、9個(gè)氫原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)時(shí)先在容積為450mL的集氣瓶中裝進(jìn)150mL滴有紅墨水的50℃水,在帶孔的燃燒匙中放足量白磷,量筒中盛有足量50℃水,按圖連好儀器。水溫不變的情況下,反應(yīng)后量筒內(nèi)誰(shuí)的體積較反應(yīng)前減少了60mL
(1)燃燒匙拉出水面,白磷即可燃燒,說(shuō)明燃燒需要什么條件?_________。白磷燃燒化學(xué)方程式為______________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中造成量筒中水變紅的原因是________________。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為____________(寫(xiě)出計(jì)算式和結(jié)果)。
(4)集氣瓶中的玻璃導(dǎo)管為什么插入液面以下,請(qǐng)寫(xiě)出理由:_______________。
(5)如圖一,某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量白磷燃燒時(shí)集氣瓶口處氧氣的含量變化,得到圖二曲線圖。請(qǐng)根據(jù)該曲線圖回答下列問(wèn)題。
①曲線上A、B、C三點(diǎn)中,白磷是從_________點(diǎn)開(kāi)始熄滅的。
②請(qǐng)從微觀角度解釋BC段氧氣含量下降并趨于穩(wěn)定的原因____________。
③根據(jù)曲線圖信息,你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)的兩組實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)I | 實(shí)驗(yàn)II |
①實(shí)驗(yàn)I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠合理,理由是______________;
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)II中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________;
③實(shí)驗(yàn)II中要驗(yàn)證Cu、Fe、Ag的金屬活動(dòng)性順序,至少要做的實(shí)驗(yàn)是_____(填字母序號(hào))。
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