現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設(shè)計了如圖實驗:
(1)寫出一個符合圖中實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補(bǔ)充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康?div id="k0uswwa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(寫出實驗操作和現(xiàn)象).
(3)將銀、銅、鐵中的兩種金屬片分別放入
 
溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱.
(4)應(yīng)用:除去氯化亞鐵溶液中的少量雜質(zhì)氯化銅,除雜質(zhì)用到的試劑和主要操作是
 
考點(diǎn):金屬活動性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)鐵與稀硫酸或硫酸銅反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
(2)通過三個實驗可知銅和銀還不能比較活潑性,所以只要設(shè)計的實驗?zāi)鼙容^出二者的活潑性就行;
(3)根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)的條件選擇試劑;
(4)要除去氯化亞鐵溶液中混有少量的氯化銅雜質(zhì),所選擇的除雜試劑只與氯化銅反應(yīng),而且不能生成新的雜質(zhì),此時可以根據(jù)金屬與鹽溶液的反應(yīng)進(jìn)行.
解答:解:(1)鐵與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)的方程式是:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,
鐵與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(2)將鐵片浸入稀硫酸中能產(chǎn)生氫氣,說明鐵排在氫的前面,將銀片浸入稀硫酸中,不反應(yīng)說明銀排在氫的后面;將鐵片浸入硫酸銅溶液中鐵的表面有紅色固體析出,說明鐵比銅活潑,但銅和銀不能比較,所以將銅絲進(jìn)入硝酸銀的溶液中,銅的表面有銀白色固體析出,說明銅比銀活潑;
(3)金屬與鹽溶液反應(yīng)說明金屬排在鹽中金屬的前面,金屬與鹽溶液不反應(yīng),說明金屬排在了鹽溶液中金屬的后面,所以加入的鹽溶液應(yīng)該位于兩種金屬之間;由于銅在中間,所以兩種金屬放到硫酸銅溶液等銅鹽即可;
(4)鐵粉與氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,與氯化亞鐵不反應(yīng),經(jīng)過過濾除去生成的銅即可得到純凈的氯化亞鐵溶液;
故答案為:(1)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(2)將銅片浸入硝酸銀溶液中,銅片表面有銀白色固體析出(合理答案均可); 
(3)CuCl2[或CuSO4、Cu(NO32等];
(4)過量的鐵粉、過濾.
點(diǎn)評:本題考查了金屬活動性順序的探究,解答本題關(guān)鍵是要知道方程式的寫法,尤其是要知道鐵與硫酸反應(yīng)升成硫酸亞鐵;根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)說明金屬排在鹽中金屬的前面,金屬與鹽不反應(yīng),說明金屬排在了鹽中金屬的后面,再進(jìn)一步進(jìn)行分析即可.
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    下列物質(zhì)長期放置在敞口容器中,質(zhì)量不變的是( 。
    A、氫氧化鈉固體B、石灰水
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    水是一切生物生存所必需的,我們共同來了解有關(guān)水的一些知識.
    (1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
     
    (填化學(xué)式).
    (2)含較多可溶性鈣、鎂化合物的水,稱為硬水,其中鎂離子的符號為
     
    ,生活中可用
     
    來區(qū)分硬水和軟水.
    (3)下列兩組固體物質(zhì)用水即可鑒別的是
     
    (填字母序號).
    A.CuSO4、Na2SO4                B.NaCl、Na2SO4
    (4)電解水制氫氣時,在與直流電源
     
    極相連的電極上產(chǎn)生H2,該化學(xué)反應(yīng)方程式:
     

    (5)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是:氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

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    小麗放學(xué)回家?guī)蛬寢屪鲲,鍋里的油突然著火了,她媽媽立即蓋上鍋蓋滅火,請你解釋其原理是
     

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    興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實驗:
    (1)氫氧化鈉固體要密封保存,原因有:
     
    ;②
     

    【對固體猜想】
    猜想一:全部是NaOH;猜想二:全部是Na2CO3;猜想三:是NaOH和Na2CO3混合物
    【實驗和推斷】(2)為進(jìn)一步確定成分,進(jìn)行了以下探究:
    對無色溶液進(jìn)行以下實驗:
    實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
    第一步:
    用試管取約2mL該溶液,滴入適量氫氧化鈣溶液,振蕩.

    現(xiàn)象a:白色沉淀
    化學(xué)方程式:
     
    ,有碳酸鈉并全部除盡.
    第二步:
    靜置,取上層清液于試管中滴入酚酞溶液,振蕩.
    現(xiàn)象b:
     
    含有NaOH,猜想三成立,是NaOH和Na2CO3混合物
    ③分析:小組中有同學(xué)提出質(zhì)疑,認(rèn)為以上實驗不能證明猜想三成立,理由是:
     

    ④反思:把第一步中的氫氧化鈣溶液換成
     
    溶液,可達(dá)到實驗?zāi)康模?br />(3)請利用以下提供的試劑,設(shè)計實驗證明猜想一是正確的,即氫氧化鈉沒有變質(zhì).
    提供的試劑有:酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液
    實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
     
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

    請回答下列問題:
    (1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
     
    ,固體B的成分是
     

    (2)操作I的名稱是
     
    ;
    (3)A與KOH溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成D,反應(yīng)③是D 和H202發(fā)生化合反應(yīng),請寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
     

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    如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請結(jié)合如圖回答問題:
    (1)溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是
     
    (填“甲”或“乙”).
    (2)可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是
     

    (3)t2℃時,分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
     
    (填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    將下列各組中的兩種溶液混合(溶液中的原有的水分子忽略不寫):
    編號 反應(yīng)物1 反應(yīng)物2 混合后存在的粒子
    A 稀鹽酸(H+、Cl- 氫氧化鉀溶液(K+、OH- K+、Cl-、H2O
    B Na+、SO42-、Cu(OH)2
    C 氯化鈉溶液(Na+、Cl- 稀硫酸(H+、SO42- H+、SO42-、Na+、Cl-
    (1)A組發(fā)生化學(xué)變化,化學(xué)方程式為
     
    .實質(zhì)是反應(yīng)物1中的
     
    (填粒子符號,下同)與反應(yīng)物2中的
     
    結(jié)合形成
     

    (2)B組發(fā)生化學(xué)變化,且B組反應(yīng)物1是鹽的水溶液,反應(yīng)物2是堿的水溶液,則B組中反應(yīng)物1是
     
    (填名稱,下同),反應(yīng)物2是
     
    ;
    (3)C組沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),原因是(微觀角度解釋):
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實驗課上,老師讓小組同學(xué)完成二氧化碳制取和驗證的實驗設(shè)計,老師為小組同學(xué)提供了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關(guān)的儀器和用品,請結(jié)合如圖回答下列問題:
    (1)連接A和B并將實驗裝置圖補(bǔ)充完整;
    (2)寫出檢驗二氧化碳?xì)怏w的方程式
     
    ;
    (3)圖中標(biāo)出儀器①的名稱
     

    (4)若在具體實驗操作過程中B中導(dǎo)管口沒有氣泡,也沒有渾濁出現(xiàn),請分析原因
     

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    同步練習(xí)冊答案