9．A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，其中C是大理石的主要成分，各物質(zhì)間相互轉化關系如圖所示．請回答下列問題：

（1）B的化學式為Ca（OH）2；反應④屬于化學基本反應類型中的化合反應．
（2）A是一種常見的鈉鹽，它的一種俗稱是蘇打；反應③的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

分析 根據(jù)A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，C是大理石的主要成分，所以C是碳酸鈣，碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳，所以E、F是氧化鈣和二氧化碳，A、B生成的D會與F反應生成G和A，所以D是氫氧化鈉，F(xiàn)是二氧化碳，生成的碳酸鈉和水，所以A是碳酸鈉，G是水，E是氧化鈣，所以B是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

解答 解：（1）A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，C是大理石的主要成分，所以C是碳酸鈣，碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳，所以E、F是氧化鈣和二氧化碳，A、B生成的D會與F反應生成G和A，所以D是氫氧化鈉，F(xiàn)是二氧化碳，生成的碳酸鈉和水，所以A是碳酸鈉，G是水，E是氧化鈣，所以B是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，經(jīng)過驗證，推導正確，所以B的化學式為Ca（OH）2，反應④是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，所以屬于化學基本反應類型中化合反應；
（2）A是一種常見的鈉鹽，它的一種俗稱是蘇打，反應③是水和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
故答案為：（1）Ca（OH）2，化合反應；
（2）蘇打，CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各組中，物質(zhì)的俗稱、學名與化學式表示同一物質(zhì)的是（　�。�
A．天然氣    甲烷  CH4B．生石灰  氫氧化鈣 Ca（OH）2
C．消石灰  氧化鈣  CaOD．火堿    氫氧化鈉 Na（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請用分子、原子、離子、元素的相關知識解釋下列問題：
（1）化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量不變．
（2）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．含氯化鈉雜質(zhì)11.2%的氯化鈣樣品，加入到95g水中完全溶解，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為21.2%的碳酸鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，共消耗碳酸鈉溶液100g．試計算：
（1）原樣品中氯化鈣的質(zhì)量；
（2）所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．2015年，中國女科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，理由是她和她的團隊先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法．下列關于青蒿素（化學式是C15H22O5）的敘述正確的是（　　）
A．青蒿素由三種原子構成
B．青蒿素屬于有機高分子化合物
C．青蒿素中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3：1
D．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．東營市自今年5月1日起施行居民生活用水階梯價格制度，發(fā)揮價格機制對用水需求的調(diào)節(jié)作用，提高水資源利用效率．下列說法不正確的是（　�。�
A．水是寶貴的自然資源，生活中我們要做到一水多用，及時關閉水龍頭，以節(jié)約用水
B．黃河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒等物理凈化方法可得到自來水
C．“蒸餾法”是人類向海水要淡水的一種方法．這祥得到的淡水為純凈物
D．通過應用新技術減少水污染物的產(chǎn)生，對產(chǎn)生的生活污水，工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．下列有關化學實驗的做法，錯誤的是（　�。�
A．用100mL的量筒量取30mL水
B．為加快過濾速度，用玻璃棒攪動過濾器里的液體
C．酸液、堿液不慎沾到皮膚上，立即用大量的水沖洗
D．實驗室用排水法收集氣體時，一有氣泡冒出馬上收集，以免造成浪費
E．實驗室制取氣體前，先檢査裝置的氣密性，再裝入藥品
F．用試管加熱固體藥品時，只有有水生成時，才將試管口略向下傾斜

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻．
（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是C（填標號）．
A．蔗糖和水     B．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液     C．鐵和氯化銅溶液
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體質(zhì)量變化如圖1所示．

①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因為溫度未達到紅磷的著火點．
②該反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
③參加反應的氧氣質(zhì)量為8g．
（3）某反應的微觀示意圖如圖2所示：
①該反應所屬的基本類型為置換反應．
②參加反應的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結合裝置圖，回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填上圖字母）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生裝置是A（填上圖字母）．
（4）該小組設計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1 時，-可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入紫色石蕊試液．

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