分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施;保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
解答 解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,又叫就地保護(hù).
除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,又叫遷地保護(hù).
故答案為:就地保護(hù);遷地保護(hù).
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道保護(hù)保護(hù)生物多樣性的措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能影響生物的生存 | D. | 生物與環(huán)境可以互相影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海馬游泳的姿態(tài)很特別,頭部向上,體稍斜直立于水中 | |
B. | 海馬能適應(yīng)不同的海水區(qū)域,甚至在淡水中也能存活 | |
C. | 海馬是稀奇的水族箱觀賞動物 | |
D. | 海馬用鰓呼吸,并且用鰭來前進(jìn)、控制方向和掌握平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 迅速下降 | B. | 永遠(yuǎn)上升 | C. | 先下降后上升 | D. | 先上升后下降 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙腳是否交替前伸 | B. | 雙腳是否后蹬 | ||
C. | 雙腳是否同時離地 | D. | 行走時雙足交替前伸和后蹬 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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