9．小明削鉛筆時，不小心劃破手指，有少量血液滲出，損傷的是（　　）
A．三種血管B．靜脈C．動脈D．毛細血管

分析 此題考查的知識點是出血的護理．解答時可從動脈、靜脈、毛細血管出血的特點和止血方法方面來分析．

解答 解：動脈出血的特點，顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀；靜脈出血的特點是血色暗紅，血流較緩；毛細血管出血，血液緩慢滲出．動脈是把血液從心臟送往全身各處，血液流動方向是心臟→動脈；靜脈是把全身各處的血液送回心臟的血管，靜脈的血液流動的方向是心臟←靜脈．因此，大靜脈受傷出血時，正確的急救方法是采用指壓法（或止血帶）遠心端止血；動脈出血在近心端止血；毛細血管出血可以自然止血，也可以用干凈紗布包扎傷口．小明因故擦傷了皮膚，只有少量血液滲出，你認為血液來自于毛細血管．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是熟記動脈、靜脈血液流動的特點和止血的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．青蛙不能成為真正的陸生動物的主要原因是（　　）
A．體溫不恒定B．受精和幼體發(fā)育離不開水
C．皮膚輔助呼吸D．變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在人體心臟中，右心房、右心室內(nèi)流動的血液分別是動脈血還是靜脈血？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，某生物興趣小組設計了如下的實驗步驟：
①取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B．
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪．
③A缸每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次．B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同．
④每兩天換1000ml河水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉．
實驗結(jié)果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均體長（cm）
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實驗步驟和結(jié)果，回答下列問題：
（1）進行實驗探究之前，我們首先要提出問題．針對上述實驗，我們可以提出的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的發(fā)育有影響嗎？．
（2）實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、水質(zhì)、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制變量唯一；B缸的作用是對照．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果你得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
（3）如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，設置C缸，再選擇10相同的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其他條件應與B缸相同（填“A”或“B”）．
（4）實驗結(jié)束后，應該如何處理已發(fā)育的青蛙？放回適合它們生存的自然環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．列舉一種綠色低碳生活方式提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行；植樹造林；節(jié)約用電；使用潔凈能源等等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人體呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）從乙圖可以看出，人體的呼吸系統(tǒng)是由[4]呼吸道、[5]肺兩部分組成．
（2）從甲圖可以看出，能夠保證氣體在氣管內(nèi)暢通的結(jié)構是（做支架）[1]軟骨，外界干燥的空氣到達肺部時時濕度可達達飽和，這是因腺細胞分泌的黏液使氣體濕潤的結(jié)果，進入肺部的氣體能保持清潔，一是靠[2]纖毛不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部通過咳嗽排出體外，二是靠黏液中有能夠抵抗細菌和病毒的物質(zhì)．
（3）從丙圖可以看出，肺適應氣體交換，結(jié)構特點是，①肺泡的數(shù)量多，②肺泡外面包繞著豐富的毛細血管．③肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．同學設計了這樣的實驗：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，以下說法正確的是（　�。�
A．他想探究水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響
B．他想探究光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響
C．變量是水分
D．變量是光照

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．仔細觀察圖中動物，回答下列問題：

（1）A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體內(nèi)有無脊柱，所以A、B 屬于無脊椎動物，C、D、E、F屬于脊椎動物．
（2）C是屬于兩棲類動物，用肺呼吸，裸露的皮膚輔助呼吸．
（2）E屬于鳥類，與飛行生活相適應的身體特征是：身體呈流線型，前肢變成翼；體表被覆羽毛等．
（3）F屬于哺乳動物，它特有的生殖特點是胎生、哺乳．
（4）將以上動物按照由低等（簡單）到高等（復雜）的進化順序排列，你覺得最可能的是B．
A．A  B  D  C  F  E              B．A  B  C  D  E  F
C．A  D  B  F  C  E              D． A  B  D  C  E  F．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請將下列幾種綠色植物名稱與所屬類群以及相應特征用線連接起來．

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同步練習冊答案