如圖是某生態(tài)環(huán)境的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來源是
 

(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是
 
.昆蟲和禾谷類作物之間是
 
關(guān)系.
(3)圖中所示的細(xì)菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于
 

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈.請寫出一條
 

(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中
 
的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累
專題:
分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).細(xì)菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用.進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者;
(2)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者;
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.據(jù)此解答.
解答:解:(1)生物圈中所有生物的能量的最終來源是太陽,綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能;
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;消費(fèi)者主要指各種動物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).昆蟲以禾谷類為食,因此二者是捕食關(guān)系;
(3)由(2)可知,細(xì)菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于分解者;
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有三條食物鏈.①禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→老鷹,②禾谷類→兔→老鷹,③禾谷類→鼠→老鷹;
(5)在生物體內(nèi)鉛、汞等有毒物質(zhì)不能分解,無法排出,會通過食物鏈傳遞并逐漸積累,營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)積累的越多,因此,該生態(tài)系統(tǒng)中老鷹的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.
故答案為:(1)太陽能;
(2)禾谷類作物(生產(chǎn)者);捕食;
(3)分解者;
(4)三;禾谷類→兔子→老鷹;
(5)老鷹.
點(diǎn)評:掌握生態(tài)系統(tǒng)組成、各部分的作用、食物鏈的寫法及生物富集的概念是解題的關(guān)鍵是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

以下是生物課堂上甲乙兩位同學(xué)的對話,請你應(yīng)用所學(xué)知識幫助他們完成此次討論.請回答:
甲同學(xué)說:“蛆是
 
的幼蟲.”
乙同學(xué)說:“孑孓是
 
的幼蟲.”
甲乙同學(xué)都說:“這兩種昆蟲的發(fā)育過程同屬于
 
.”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

種子植物幼苗的葉片是由( 。┌l(fā)育而來的.
A、胚芽B、胚軸C、胚根D、子葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列行為中,不利于人與自然和諧相處的是( 。
A、退耕還林,植樹造林
B、大量砍伐樹木
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、啟動天然林資源保護(hù)工程

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.”句中“綠絲絳”是由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育來的( 。
A、種子B、花C、葉D、芽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

蘇陽在電視的科教頻道中看到一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中有水稻、食蟲鳥、田鼠、蛙、蛇、蝗蟲、鷹等生物,他用所學(xué)生物學(xué)知識將它們連成了一個(gè)食物網(wǎng),如圖.請你分析回答.

(1)蘇陽看到的這個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),除了有這些生物部分外,還應(yīng)有
 
部分.
(2)請寫出其中一條食物鏈:
 

(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有的能量都來自于
 
.能量通過
 
和食物網(wǎng)流向生產(chǎn)者和消費(fèi)者、分解者.這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
,消費(fèi)者是
 

(4)鷹與蛇是
 
的關(guān)系.
(5)后來蘇陽又看到,在這個(gè)農(nóng)田中由于人們大量捕殺鷹、蛇和食蟲鳥,使食物鏈和食物網(wǎng)遭到
 
,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就失去了
 
和穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

植物能開花和結(jié)果,主要體現(xiàn)了生物的哪一特征( 。
A、生物的生活需要營養(yǎng)
B、生物能夠繁殖
C、生物能排出體內(nèi)廢物
D、生物能適應(yīng)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

瞧!圖中的鳥兒在藍(lán)天中翱翔,動作是那么的優(yōu)雅!它是我國珍稀的一級保護(hù)動物--朱鹮,成為我們2012年版七年級生物學(xué)教材的封面模特.請回答:
(1)圖中優(yōu)雅動作的完成要求運(yùn)動系統(tǒng)的骨、關(guān)節(jié)和
 
協(xié)調(diào)配合,還需要
 
系統(tǒng)調(diào)節(jié)和控制.
(2)鳥類飛行需要大量的氧氣,該鳥體內(nèi)的氣囊能夠輔助
 
的呼吸.
(3)飛行中,該鳥渴望得到能量的補(bǔ)充,你認(rèn)為以下最能迅速補(bǔ)充能量的是
 

A.一粒小麥    B.一粒草籽     C.一;ㄉ    D.一粒葡萄.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育出油蟠桃,這實(shí)質(zhì)上利用了( 。
A、生物數(shù)量的多樣性
B、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、生物形態(tài)的多樣性
D、生物基因的多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案