A. | 培育高營(yíng)養(yǎng)的作物 | B. | 培育多種快速生長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 | ||
C. | 培育抗蟲(chóng)作物 | D. | 基因芯片 |
分析 用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:A、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以培育高營(yíng)養(yǎng)的作物,如轉(zhuǎn)基因大豆,B正確;
B、基因工程在畜牧業(yè)上的應(yīng)用主要是培育體形巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物,如超級(jí)鼠的培育,B正確;
C、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以培育抗蟲(chóng)作物,如抗蟲(chóng)棉,C正確;
D、基因芯片主要用于基因檢測(cè)工作,基本原理是DNA分子雜交,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí),隨著科學(xué)的發(fā)展,已逐漸深入到基因水平,轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) | B. | DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) | ||
C. | 生物進(jìn)化論的建立 | D. | 生物分類學(xué)的形成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 侏儒癥 | B. | 呆小癥 | C. | 甲狀腺激素 | D. | 生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀 | |
B. | 基因控制的性狀在后代中都能表現(xiàn)出來(lái) | |
C. | 生物的性狀都是由一個(gè)基因控制的 | |
D. | 顯性基因和隱性基因都存在時(shí),隱性基因不表達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵→蛹→成蟲(chóng) | B. | 受精卵→成蟲(chóng)→若蟲(chóng) | ||
C. | 受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng) | D. | 成蟲(chóng)→受精卵→若蟲(chóng) |
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