生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一,請(qǐng)分析作答:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是           。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是          ,圖中的食用菌屬于          者。
(3)從食物關(guān)系看,在此生態(tài)系統(tǒng)中具有         條食物鏈。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)        能力較小,原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物各類少,       簡(jiǎn)單。
(5)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益,從能量角度看,是因?yàn)?br />①                                                    。
                                                    
(1)人
(2)農(nóng)作物  分解者
(3)3
(4)調(diào)節(jié)  營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(5)①大棚的利用提高了農(nóng)作物的光合作用效率(或有更多光能流入)
②物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用(或?qū)崿F(xiàn)了能量的多級(jí)利用),提高了能量利用率(或流入分解者的能量中還有一部分被人利用)

試題分析:(1)在生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人類,生物以農(nóng)作物、家禽、家畜為主,如果沒(méi)有了人類的照料,農(nóng)作物的優(yōu)勢(shì)就會(huì)被雜草取代,生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)被破壞。
(2)農(nóng)作物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者,食用菌屬于真菌,能分解農(nóng)作物的遺物(下腳料)和動(dòng)物糞便、廢棄物等,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。
(3)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都必須從生產(chǎn)者開始,不包括分解者,此生態(tài)系統(tǒng)中具有:農(nóng)作物→雞→人,農(nóng)作物→人,農(nóng)作物→豬→人,共3條食物鏈。
(4)生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),而該生態(tài)系統(tǒng)該生物種類較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,因此自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小。
(5)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益,從能量角度看①在能量傳遞過(guò)程中減少了能量的消耗,讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠,②物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,減少了物質(zhì)能量的消耗,因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”這段話描述了美麗的田園生態(tài)系統(tǒng)。構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的是
A.菜、皂莢樹、桑樹、草等所有植物
B.鳴蟬、黃蜂、叫天子等所有動(dòng)物
C.田園的空氣、陽(yáng)光、土壤等無(wú)機(jī)環(huán)境
D.整個(gè)農(nóng)家田園”

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在歐美流行一種生態(tài)球,其內(nèi)有水草、綠藻、2-3條小魚、泥沙等,在這個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中,要使小魚長(zhǎng)時(shí)間存活必須提供 (   )
A.氧氣B.二氧化碳
C.太陽(yáng)光D.足夠的有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是某小島上食物網(wǎng)的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含                條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中生殖方式為卵生的脊椎動(dòng)物有             種。
(3)在此食物網(wǎng)中,貓頭鷹和蛇的關(guān)系是                                   。
(4)對(duì)貓頭鷹而言,從綠色植物獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)?u>                     。
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染則哪種生物體內(nèi)的重金屬含量最高             。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是
A.池塘生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.城市生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天。請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____________,小魚屬于___________。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是___________關(guān)系。
(3)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)自______________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性______________。(“較好”或“較差”)
(5)該實(shí)驗(yàn)中的變量是_______,設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn),目的起到______作用。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的是()
A.蝗蟲—>青蛙—>蛇
B.草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇
C.草<—<蝗蟲<—青蛙<—蛇
D.陽(yáng)光—>草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是指
A.以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物
B.以食草動(dòng)物為食的動(dòng)物
C.自己不能夠制造有機(jī)物的生物
D.直接或間接地以綠色植物為食的動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是隨著下列哪項(xiàng)而進(jìn)行的?(    )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的生物B.生態(tài)系統(tǒng)中的個(gè)別動(dòng)物
C.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者D.物質(zhì)的循環(huán)

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