3．為爭(zhēng)奪領(lǐng)地，兩只盤(pán)羊發(fā)生激烈的斗爭(zhēng)，最后“勝者為王敗者寇”．這種行為屬于攻擊行為．

分析 動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為．動(dòng)物的行為多種多樣的運(yùn)動(dòng)，按行為目的不同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、社群行為等．

解答 解：動(dòng)物的攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗．在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶，搶占巢區(qū)、領(lǐng)域而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，可見(jiàn)題中的例子是攻擊行為．
故答案為：攻擊

點(diǎn)評(píng) 解答此題的是理解掌握動(dòng)物的行為按行為目的（或功能）分類(lèi)的類(lèi)型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為家鴿呼吸系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖中所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．圖中②氣囊分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里
B．呼氣時(shí)，兩翼下垂，②氣囊收縮，氣囊內(nèi)的氣體經(jīng)③由①排出體外
C．吸氣時(shí)，兩翼舉起，②氣囊舒張，外界氣體流入體內(nèi)的方向是①→②→③
D．鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)探究的一般過(guò)程是（　�。�
A．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流
B．作出假設(shè)→提出問(wèn)題→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流
C．制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→得出結(jié)論→表達(dá)與交流
D．提出問(wèn)題→得出結(jié)論→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→表達(dá)與交流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“飛蛾撲火”是昆蟲(chóng)的趨光性，它是一種（　�。�
A．捕食行為B．攻擊行為C．先天性行為D．后天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育B．呼吸器官變化：外鰓→內(nèi)鰓→肺
C．先長(zhǎng)前肢后長(zhǎng)后肢D．生殖和幼體發(fā)育都在水中進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．微生物與人類(lèi)的關(guān)系密切，盡管有些微生物會(huì)使人患病，但大多數(shù)微生物有益于人類(lèi)．如釀制酸醋需要醋酸菌，它是一種單細(xì)胞生物，它的細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核，主要進(jìn)行分裂生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．珍珠貝常被人們用來(lái)人工培育珍珠，光亮的珍珠的形成與下列結(jié)構(gòu)有關(guān)的是（　�。�
A．貝殼B．外套膜C．珍珠層D．斧足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面（包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨）、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．睪丸B．卵巢C．前列腺D．子宮

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同步練習(xí)冊(cè)答案