精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
20．用達爾文進化觀點分析，動物保護色的形成是（　�。�
A．自然選擇的結果B．人工選擇的結果C．不能解釋的現(xiàn)象D．動物聰明的表現(xiàn)

分析 達爾文的自然選擇學說，其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．

解答 解：達爾文認為，生物的繁殖過度引起生存斗爭，生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭；在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡；動物的體色與環(huán)境的顏色相似，是環(huán)境對動物進行長期的選擇的結果．而人工選擇是根據人類的需求和愛好，經過不斷選擇而形成生物新品種的過程．
故選：A．

點評 按照達爾文的觀點，動物保護色的形成、動物的適應性和動物的多樣性都是環(huán)境對動物選擇的結果．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．水仙花的花語為“無悔青春”．它起源于湖北江陵，后來遠渡重洋，譽滿全球．某探究小組為了探究“光照條件對水仙花開花時間有無影響”，他們選取品種、成熟度和大小等相同的兩個具備開花能力的水仙花鱗莖，分為甲、乙兩組，同時置于如表所示的環(huán)境中進行培養(yǎng)，觀察并記錄從開始培養(yǎng)到第一朵花開放的時間．
組別平均溫度光照條件其他培養(yǎng)條件
甲21℃光照充足完全相同，且能充分滿足水仙花生長發(fā)育的需要．
乙21℃光照不足
請據題分析回答：
（1）實驗選取水仙花鱗莖的品種、成熟度和大小等都要求相同的原因是控制變量．
（2）光照條件不僅影響植物開花，同時也是植物進行光合作用的必要條件．光合作用的過程可以用式子表示為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）實驗結束后某同學提出該實驗有一個明顯的不足之處．請你指出不足之處是甲乙每組只選用一個水仙花鱗莖，會有偶然性（描述合理即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是體循環(huán)中心臟、部分血管的示意圖，“+”表示血流方向，下列表達正確的是（　�。�
A．甲流出的血液為動脈血
B．血液流經乙→丁→丙后，靜脈血變?yōu)閯用}血
C．乙和丙都是動脈血管
D．血液流動的方向是甲→乙→丁→丙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．鮮豆?jié){含豐富的蛋白質，素有“綠色牛乳”之稱，豆?jié){中的營養(yǎng)物質主要來自黃豆（　　）
A．胚芽B．子葉C．胚乳D．種皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．竹節(jié)蟲體表堅韌，有三對足，足和身體分節(jié)，屬于（　　）
A．爬行動物B．軟體動物C．哺乳動物D．節(jié)肢動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在“觀察洋蔥鱗片葉內表皮和蠶豆葉表皮的氣孔”實驗中，同學們制作了臨時裝片，觀察到如圖所示結果．分析回答：

（1）現(xiàn)有①清水②生理鹽水③酒精④碘液四瓶試劑，在制作洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片時，需要用到的試劑是①④填序號）．
（2）甲圖視野中出現(xiàn)的情況是因為蓋蓋玻片步驟操作不當引起的．
（3）乙圖中看到洋蔥鱗片葉表皮細胞有部分重疊，原因是制作臨時裝片過程中沒有將表皮展平．
（4）丙圖視野中的氣孔是蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，通過氣孔進出的物質有水蒸氣、二氧化碳、氧氣．
（5）丁圖物像比較模糊，應轉動細準焦螺旋使視野清晰．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．分泌生長激素的內分泌腺是（　　）
A．胰島B．垂體C．甲狀腺D．腎上腺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示動物進化的大致過程，圖中①、②和③依次代表（　�。�
A．哺乳動物、爬行動物、兩棲動物B．爬行動物、哺乳動物、兩棲動物
C．兩棲動物、爬行動物、哺乳動物D．哺乳動物、兩棲動物、爬行動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的一部分，其中的數字1-5代表箭頭，請根據所學知識回答問題．
（1）圖中，綠色植物通過光合作用制造有機物，因此，它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產者．
（2）圖中的蟲和鳥在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者．隨著動物的攝食過程，食物中的物質和能量流入動物體內．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有1條食物鏈；鳥與蟲的關系是捕食．
（4）圖中的細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者，圖示的部分還不能組成一個完整生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是非生物部分．
（5）箭頭4和5表示的含義分別是植物遺體分解成簡單物質、分解者的物質被植物吸收利用．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案