分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(5)圖中,12表示捕食,34表示分解,5表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機(jī)鹽被植物吸收利用.
解答 解:(1)、(2)植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.蟲子和鳥是動物必須直接或間接吃植物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.
(3)圖中通過吃與被吃的關(guān)系形成1條食物鏈,食物鏈不包括非生物部分太陽和分解者;因此圖中的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩x子→鳥,鳥以蟲為食,所以,它二者之間的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(4)分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).圖中的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者,圖示的部分還不能組成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng),還缺少的成分是非生物部分.
(5)圖示中箭頭4表示腐生的細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán),即植物遺體分解成簡單物質(zhì)(無機(jī)物);過程5表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機(jī)鹽被植物吸收利用.
故答案為:(1)有機(jī)物;生產(chǎn)者
(2)消費(fèi)者;物質(zhì)和能量
(3)1;捕食
(4)分解者;非生物部分
(5)植物遺體分解成簡單物質(zhì);分解者的物質(zhì)被植物吸收利用
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用及食物鏈的理解.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇的結(jié)果 | B. | 人工選擇的結(jié)果 | C. | 不能解釋的現(xiàn)象 | D. | 動物聰明的表現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素能殺死細(xì)菌,因此抗生素藥品本省不會腐敗變質(zhì) | |
B. | 抗生素能殺死細(xì)菌,不能殺死病毒 | |
C. | 生病時(shí)應(yīng)大量服用抗生素,以便早日康復(fù) | |
D. | 抗生素是某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死某些致病真菌的物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③表示的是目鏡,④、⑤、⑥表示的是物鏡 | |
B. | ①和④組合,視野中的亮度最小 | |
C. | ③和⑥組合,視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多 | |
D. | 使用①和④組合,更容易找到物像 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心率為110次/分 | B. | 血壓為17/13kPa | ||
C. | 肺活量為4000ml | D. | 平靜時(shí)呼吸頻率為28次/分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①② | C. | ③④ | D. | ④⑤ |
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