如圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計．下列分析錯誤的是（　　）
A、實驗時，向兩支試管分別加入2mL漿糊，再向1號試管中加入2mL清水，向2號試管中加入2mL唾液形成對照B、為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在37℃的水中C、10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，現(xiàn)象是1號不變藍，2號試管變藍，該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了D、由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是口腔
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列組織中不可能構(gòu)成小腸器官的組織是（　�。�
A、結(jié)締組織B、上皮組織C、肌肉組織D、基本組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、淀粉C、維生素D、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表為“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄，1、2、3號試管加碘液后的實驗現(xiàn)象依次是（　�。�
試管加入的物質(zhì)（各2毫升）水溫時  間試劑加碘后的實驗現(xiàn)象
1號淀粉﹢唾液0℃10分鐘碘液
2號淀粉﹢唾液37℃10分鐘碘液
3號淀粉﹢清水37℃10分鐘碘液
A、變藍、不變藍、變藍
B、不變藍、變藍、變藍
C、不變藍、褪色反應(yīng)、變藍
D、變藍、褪色反應(yīng)、不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

將甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37℃的左右溫水中，5-10分鐘后各滴入2毫升碘液，其結(jié)果分析正確的是（　�。�
A、三支試管均變?yōu)樗{色B、三支試管均不變色C、甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色D、甲試管變藍色，乙試管和丙試管不變色

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科目：初中生物 來源： 題型：

經(jīng)過兩年的（生物學(xué)》學(xué)習(xí)，你對營養(yǎng)與健康應(yīng)該有了一些認識．下列觀點正確的是（　�。�
A、營養(yǎng)保健品代替食物，獲得營養(yǎng)更全面B、不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替C、青少年處于生長發(fā)育的重要時期，應(yīng)多攝人高脂肪食品D、學(xué)生早餐也應(yīng)按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則

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科目：初中生物 來源： 題型：

張杰是一位初二學(xué)生，關(guān)于他的下列生活習(xí)慣及其原因，你認為不合理的是（　　）
A、一日三餐按時進餐，早中晚三餐提供的能量之比大約為30%、40%、30%B、每天以牛奶、蛋、蔬菜水果為主食，以補充發(fā)育所需的蛋白質(zhì)和身體生理活動所需的無機鹽、維生素C、從不買“三無”食品，因為這些食品可能在制作、包裝、運輸?shù)冗^程中存在著制假、摻假和消毒不嚴格等危險D、不常吃太咸、太甜的食品，因為太咸的食品易使人血壓高，太甜的食品易引發(fā)糖尿病

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科目：初中生物 來源： 題型：

當遇到下列情況時，你的正確選擇是（　�。�
A、被農(nóng)藥污染的食品一定要充分煮熟再食用B、被毒蛇咬傷手臂后，應(yīng)首先抓住傷口處的近心端C、進行人工呼吸過程中，吹氣者應(yīng)始終捏緊被救者的鼻孔D、處方藥和非處方藥都必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下購買和使用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一項不屬于呼吸系統(tǒng)的組成（　�。�
A、鼻B、口腔C、喉D、氣管

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同步練習(xí)冊答案