某同學(xué)通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行桑葉和其他植物葉的選擇,探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題:(5分)
(1)該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似,原因是      
                                                                         
(2)為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,研究小組最好選擇第           組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
①租來的體型較大的蠶   ②租來的體型較小的蠶  ③用受精卵自己孵化的蠶
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)以                     為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇。
(4)下圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì),你認(rèn)為相對(duì)合理的是        

(5)實(shí)驗(yàn)過程中需更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象(家蠶),重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)。這樣做的主要目的是                                                          


(1)避免葉子的顏色、形狀影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性;
(2)③
(3)桑葉和其它植物葉;
(4)D;
(5)減少誤差,避免偶然性,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

解析試題分析:
(1)如果選取的葉片顏色和形狀不同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就可能受到影響,就會(huì)缺少科學(xué)性和可信度。
(2)第③組自己孵化出的蠶,能確保沒有受到其它植物葉等因素影響,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
(3)只有“桑葉和其它植物葉”是唯一變量,才符合科學(xué)探究的要求,得出的結(jié)論才有說服力。
(4)A、B、C圖兩種不同葉片分別放在不同的兩側(cè),這樣容易因位置因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,D圖把不同葉片交叉放置,就避免了位置因素的影響。
(5)實(shí)驗(yàn)過程中更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象,然后重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn),這樣可以減少誤差,避免因一種動(dòng)物引起的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
考點(diǎn):本題考查科學(xué)探究知識(shí),解答此題需要學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力,邏輯推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,能通過設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)一些簡(jiǎn)單的生物現(xiàn)象進(jìn)行探究,具備初步的科學(xué)探究能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

鑒別生物種類的一個(gè)常用工具是______,它是科學(xué)家根據(jù)生物類群存在的相似和相異的特點(diǎn),把生物分類過程記錄下來而編制的,我們可以利用它來識(shí)別不知名的生物。

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DNA的結(jié)構(gòu)是              結(jié)構(gòu)。

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1753年,瑞典生物分類學(xué)家           創(chuàng)立了雙名法,從而避免了生物命名的混亂,便于研究、交流和開發(fā)利用。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后,王亮同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢?通過仔細(xì)觀察,他發(fā)現(xiàn),螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角,螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用,是靠觸角辨別氣味,進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題,請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(共6分,每空2分)
(1)提出問題:                                                                
(2)作出假設(shè):                                                               
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組不做處理。
③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動(dòng)。
(4)預(yù)測(cè)結(jié)果:帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食;剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                                                                

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

閱讀下列資料并分析回答問題
資料一:如下圖所示,有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶。從此,它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

(1)當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶,這屬于先天性行為,這種行為是由                   決定的。
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于                 行為。
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶,這行為也屬于              行為,這種行為有利于個(gè)體的生存和種族繁衍。
資料二:為了探究如何保鮮肉湯,某校生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):

將甲、乙兩裝置裝好,分別用酒精燈加熱至沸騰,目的是殺死細(xì)菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中,幾天后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):肉湯能夠保鮮的裝置是               ;實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是                。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下,然后將肉湯放到冰柜中,結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的。這說明                           。通過上所述實(shí)驗(yàn)可知:細(xì)菌繁殖的條件是           。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

在下表1~3號(hào)試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格中的內(nèi)容:(共10分,每空2分)

試管編號(hào)
加入饅頭
加入液體
是否攪拌
處理溫度(5-10分鐘)
冷卻加碘
1
饅頭碎屑
2毫升唾液
充分?jǐn)嚢?br /> 37℃
2滴
2
饅頭碎屑
2毫升清水
充分?jǐn)嚢?br /> 37℃
2滴
3
饅頭塊
2毫升唾液
不攪拌
37℃
2滴
(1)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的原因是                                  
(2)不變藍(lán)的是     號(hào)試管,原因是                                      。
(3)1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是___________。
(4)1號(hào)試管和3號(hào)試管對(duì)照探究的是                 。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(6分)下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動(dòng)物的不同行為,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從動(dòng)物行為獲得途徑看,圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于_________行為,這種行為是動(dòng)物生來就有的,由_____  ____控制的行為。
(2)圖②所示海豚頂球所消耗的能量由          直接提供。
(3)圖中所示的動(dòng)物行為屬于后天性行為的是            (填序號(hào))。這種行為需要                                等共同調(diào)控。

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

請(qǐng)將下列現(xiàn)象與行為方式相連。
一群螞蟻搬家              覓食行為
羚羊依靠嗅覺尋找食物                      社群行為
兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭打架                      爭(zhēng)斗行為
孔雀東南飛                                繁殖行為
孔雀開屏                                  節(jié)律行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案