分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)水藻是生產(chǎn)者、動物是消費者,因此“若作為一個完整的池塘生態(tài)系統(tǒng)”,除了如圖所示的組成成分外,還應包括非生物部分和分解者
(2)水藻是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此,該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是水藻.
(3)食物鏈是指在一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物由于食物關系而形成的一種聯(lián)系.圖中食物鏈有:水藻→水蚤→魚→食肉動物、水藻→水蚤→蝌蚪→甲蟲→魚→食肉動物、水藻→水蚤→蝌蚪→甲蟲→食肉動物、水藻→蝌蚪→甲蟲→魚→食肉動物、水藻→蝌蚪→甲蟲→食肉動物,因此該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈.
(4)魚以水蚤為食,魚和水蚤之間存在著捕食關系.
故答案為:(1)非生物;分解;
(2)水藻;
(3)食物;5;
(4)捕食.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家燕在屋檐下筑巢 | |
B. | 杜鵑把卵產(chǎn)在鶯的巢內(nèi),并把鶯的卵弄出巢 | |
C. | 成年雄猴為爭王而發(fā)生爭斗 | |
D. | 雌雄鴕鳥輪流孵卵,白天晚上互換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用鉛筆畫出結(jié)構(gòu)輪廓,然后再畫出清晰的細胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 生物繪圖時應用鉛筆細點的疏密來表示各結(jié)構(gòu)的明暗 | |
C. | 在顯微鏡下看不清細胞結(jié)構(gòu)時,按照自己的想象畫圖 | |
D. | 在圖的右側(cè)用尺從要注明的部分引出水平線,標注各結(jié)構(gòu)名稱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
探究過程 | 花盆 | 花盆甲 | 花盆乙 | 花盆丙 |
適量加入 | 土壤浸出液 | ① | ||
各植入 | 10株相同的玉米幼苗 | |||
每天滴加 | 2mL含2.5%的維生素B1溶液 | ② | 2mL含1.5%的維生素B1溶液 | |
每天觀察并記錄 | 幼苗的生長狀況 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常吃奶類、豆類或其制品 | B. | 食物多樣、魚肉類為主 | ||
C. | 食量與體力活動要保持平衡 | D. | 食物應清潔衛(wèi)生、不變質(zhì) |
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