(8分))根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗,回答問題

(1)本實驗中為了保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,在實驗之前,把盆栽的天竺葵應(yīng)做如何處理?                      ;目的是                             。
(2)在進(jìn)行光照(⑦圖)之前,用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是       。
(3)光照數(shù)小時后,撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中        加熱(如⑥圖),加熱的目的是將葉片中的      溶解到酒精中。
(4)從酒精中取出葉片,漂洗干凈后,向葉片滴加碘液的目的是檢驗是否有        生成。
(5)觀察現(xiàn)象之前,用清水沖掉碘液。
(6)將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序                  ,按正常要求操作后,步驟①中滴碘液后遮光部分沒變藍(lán),證明     是光合作用的必要條件。


(3) 隔水   葉綠素  (4)淀粉  (6)②⑦③⑥⑤④①  光
本題考查的是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實驗,要根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗操作圖識圖作答,主要考查學(xué)生識圖作答能力和運(yùn)用所學(xué)的基本知識分析、理解圖示信息和解答有關(guān)問題的能力。
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存的。
(2)部分遮光:將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋,是為了作對照實驗,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。
(3)脫色:把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察;需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險。
(4)染色:滴加碘液染色,檢測有無淀粉生成,淀粉是光合作用產(chǎn)物,遇碘變藍(lán)色。
(6)觀察:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色變化,遮光部分不變藍(lán)色,見光部分變藍(lán)色,說明見光部分可以進(jìn)行光合作用,即實驗結(jié)論是綠葉在光下制造淀粉,光合作用的必要條件是光。
綜上,圖中操作環(huán)節(jié)正確排序為②⑦③⑥⑤④①
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

許多人喜歡在臥室擺放幾盆生長旺盛的綠色植物。有人反對,說是白天可以,晚上就不行了,因為植物與人爭氧氣;有人支持,說是綠色植物能進(jìn)行光合作用,會產(chǎn)生大量的氧氣,吸收大量的二氧化碳。你認(rèn)為誰說得對?從綠色植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系談?wù)勀愕目捶??分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

為了增加溫室蔬菜的產(chǎn)量,人們往往向溫室里通入適量的二氧化碳,這是根據(jù)      
作用的原理而采取的措施。在北方,人們往往把蔬菜儲存在地窖中,其原因主要是在地窖中植物的       作用較弱,有機(jī)物的消耗比較少的緣故。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)右圖表示芥菜葉的光合作用,請據(jù)圖回答問題:

(1)芥菜葉進(jìn)行光合作用需要的條件是[③]        ,場所是[④]         。
(2)綠色植物通過光合作用吸收①和釋放⑤,起到維持大氣中的                平衡的作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)根據(jù)下式回答:

(1)圖中過程a和b分別表示植物的                            過程。
(2)綠色植物在光合作用中制造          ,除自身呼吸需要外,多余的排放到大氣中,同時不斷消耗大氣中的         ,這樣就維持了生物圈中                    的相對平衡,簡稱        平衡。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

遇碘變藍(lán)的物質(zhì)是
A.水B.蛋白質(zhì)C.淀粉D.脂類

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答:(10分)

(1)a、b表示植物的生理活動:a是             ,b是             
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是                 ,B是               。
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了        ,而且提供了呼吸作用需要的   ,同時減少了大氣中的     含量,維持了生物圈中的          平衡。
(4)b作用的意義是釋放        ,為植物的生命活動提供        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在探究植物光合作用的實驗中,選擇銀邊翠、銀邊天竺葵做實驗材料,適宜研究下列哪一個實驗假設(shè)?(  )
A.水是光合作用的原料B.二氧化碳是光合作用的原料
C.葉綠體是光合作用的場所D.光是光合作用的條件

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強(qiáng)度為E時),曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答:

(1)請寫出光合作用的方程式:                      ;
(2)曲線ab段表明                                    
(3)菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜,溫度最好控制在       ℃左右。
(4)當(dāng)溫度在35℃時,該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是      毫克。
(5)若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施?
                                            

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