10.如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處從上下兩面遮蓋,移入光下幾小時(shí),再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液,據(jù)此分析回答:
(1)將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是把葉綠素溶解到酒精中
(3)經(jīng)酒精脫色后,葉片B處變成了什么顏色?黃白色
(4)向經(jīng)酒精脫色后的葉片上滴加碘液,是為檢驗(yàn)淀粉的存在,用碘液處理后,未被遮蓋的部分變成了藍(lán)色,說明這部分葉片內(nèi)有淀粉生成
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是光合作用的場所是葉綠體;光是光合作用的必要條件.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(3)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(4)葉綠體在光下能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色.銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴缓腥~綠體(葉綠素)的緣故.
(5)此實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照組,一個(gè)是A與B,惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體;另一個(gè)是B與C,惟一的變量是見光與不見光.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中將植物暗處理的目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此“摘下葉片取下黑紙片”,把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是“把葉綠素溶解到酒精中”.
(3)葉綠素能溶于酒精,要將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉片內(nèi)的葉綠素溶解在酒精里,葉片有綠色變成黃白色,所以,經(jīng)酒精脫色后,葉片B處變成了黃白色的顏色. 
(4)碘遇到淀粉變藍(lán)色,向葉片滴加碘液,是為檢驗(yàn)淀粉的存在.用碘液處理后,未被遮蓋的部分變成了藍(lán)色,說明了葉片的這一部分內(nèi)有淀粉形成.
(5)淀粉遇到碘液變藍(lán)色.銀邊天竺葵的綠色部分B有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,滴加碘液變藍(lán)色;非綠色部分A,細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不變藍(lán);黑紙片C部分缺乏光照,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不變藍(lán).所以滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.葉片A處不變藍(lán)的原因是A處無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉,可見光合作用的場所是葉綠體.
B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一的變量是光.B處有光,能進(jìn)行光合作用,C處無光,不能進(jìn)行光合作用,因此得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件.
故答案為:(1)將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡   
(2)把葉綠素溶解到酒精中
(3)黃白色
(4)淀粉的存在;淀粉
(5)光合作用的場所是葉綠體;光是光合作用的必要條件

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.原始大氣,經(jīng)過宇宙射線、紫外線、雷電等作用,形成的物質(zhì)是(  )
A.簡單的無機(jī)小分子B.簡單的有機(jī)小分子
C.復(fù)雜的無機(jī)物質(zhì)D.復(fù)雜的有機(jī)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)分析題,小剛同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請(qǐng)他們品嘗,他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”請(qǐng)根據(jù)如圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問題.

(1)分析圖中四個(gè)人的說法,屬于假設(shè)的是奶奶和乙同學(xué)的說法.
(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙的假設(shè)是否正確,應(yīng)選擇小的花生在不同栽培條件下進(jìn)行對(duì)比種植試驗(yàn).
(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個(gè)數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)?D
A.1粒      B.15粒      C.30粒       D.50粒
(4)小剛的話是對(duì)甲同學(xué)說的,要比較兩種花生的大小,小剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是計(jì)算平均值,除此之外,還可以采用的方法是稱重(回答一種即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列哪項(xiàng)特點(diǎn)不是與鳥的飛行生活相適應(yīng)的( 。
A.后肢強(qiáng)健B.長骨中空C.身體呈流線型D.前肢變?yōu)橐?/td>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.靠孢子繁殖的一組植物是( 。
A.銀杏、小麥、石灰B.蘇鐵、小麥C.滿江紅、腎蕨D.牡丹、菊花

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示.下列說法中正確的是(  )
A.丁通過光合作用獲得生命獲得所需的能量
B.甲和丙是消費(fèi)者,丁是分解者
C.甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng)
D.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.修剪指甲的時(shí)候我們不會(huì)感到疼痛,是因?yàn)橹讣字袥]有( 。
A.上皮組織B.分生組織C.輸導(dǎo)組織D.神經(jīng)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于微生物的描述中,不正確的是(  )
A.微生物都是單細(xì)胞的,而且有些還是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
B.微生物既可以生活在動(dòng)植物體表和體內(nèi),也可以生活在土壤、貧乏的巖石、礦山等地
C.微生物有多種代謝類型,且代謝強(qiáng)度高
D.有的微生物也能像綠色植物一樣,能利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)能的有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在:①食物來源 ②空氣來源 ③氧氣來源 ④能量來源這四種中,綠色植物的光合作用為地球上其他生物提供了( 。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案