11．植物體在呼吸過程中釋放的能量（　　）
A．全部用于植物的生理活動
B．全部以熱能的形式散失
C．被植物貯存起來
D．部分用于各種生命活動，另一部分以熱能的形式散失

分析 生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物消耗氧，有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此答題

解答 解：
植物進(jìn)行呼吸作用把有機(jī)物分解，釋放出能量，主要用于植物體的各種生理活動，另一部分能量主要以熱能的形式散失出去．
故選：D

點評 呼吸作用是生物的基本特征，隨時都在進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于科學(xué)觀察的是（　�。�
A．觀察種子萌發(fā)的過程B．用放大鏡觀察饃頭發(fā)霉長毛的過程
C．用攝像頭拍攝蜜蜂采蜜的過程D．調(diào)査我國森林資源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．生物的適應(yīng)性是普遍存在的
B．生物對環(huán)境的適應(yīng)是對非生物因素的適應(yīng)
C．生物與環(huán)境之間相互依賴、相互影響
D．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列四幅圖，屬于器官的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．鼠婦和蝗蟲B．酵母菌和大腸桿菌
C．瘧原蟲和草履蟲D．螺旋藻和綠眼蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一段，當(dāng)它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕食．多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物，請分析回答下列問題
（1）在上述試驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，從行為獲得途徑上看都屬于學(xué)習(xí)行為，這是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為活動．
（2）上述實驗證明，動物越高的，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．青蛙在冬季要進(jìn)行冬眠，主要是受到下列哪種因素的影響（　　）
A．溫度B．水分C．陽光D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．將大米播種到土壤里，不能萌發(fā)的主要原因是（　　）
A．土壤嚴(yán)重缺乏水分B．種子中胚的結(jié)構(gòu)不完整
C．溫度不夠D．缺乏空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于草履蟲的說法中，正確的是（　�。�
A．有專門的呼吸結(jié)構(gòu)--收集管和伸縮泡
B．觀察時，為了限制草履蟲的運(yùn)動把載玻片上的水吸干
C．為了看清其體表上的纖毛，可以使用大光圈，使光線增強(qiáng)
D．能對刺激作出反應(yīng)，趨利避害

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同步練習(xí)冊答案