2．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物的適應(yīng)性是普遍存在的
B．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是對(duì)非生物因素的適應(yīng)
C．生物與環(huán)境之間相互依賴(lài)、相互影響
D．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

分析 生物生活在一定的環(huán)境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都適應(yīng)一定的環(huán)境，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變環(huán)境．

解答 解：A、適者生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物的適應(yīng)性是普遍存在的，A正確．
B、生物適應(yīng)環(huán)境，但不只對(duì)非生物因素的適應(yīng)，也有對(duì)生物因素的適應(yīng)，如一只陌生的雞適應(yīng)了整群雞群的適應(yīng)，B錯(cuò)誤．
C、生存的生物都適應(yīng)一定的環(huán)境，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變環(huán)境．如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，C正確；
D、生物適應(yīng)環(huán)境，生物也會(huì)影響環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也會(huì)影響生物，D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．請(qǐng)舉一例單細(xì)胞生物衣藻、草履蟲(chóng)、細(xì)菌等（寫(xiě)對(duì)一種單細(xì)胞生物即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．雛藍(lán)山雀屬于晚成雛，它們剛孵出時(shí)應(yīng)該具有的特點(diǎn)是（　�。�
A．不需要親鳥(niǎo)喂養(yǎng)B．后肢強(qiáng)健有力C．眼睛已經(jīng)睜開(kāi)D．身體裸露

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用性引誘劑來(lái)誘殺害蟲(chóng)，有關(guān)性引誘劑的下列說(shuō)法不對(duì)的是（　�。�
A．它是能吸引雄蟲(chóng)的性外激素B．雄蟲(chóng)能用觸角嗅到它的氣味
C．可以通過(guò)提供或人工合成獲得它D．它能讓交配中的雄蟲(chóng)死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．2007年夏季，湖南洞庭湖地區(qū)爆發(fā)了一場(chǎng)觸目驚心的“人鼠大戰(zhàn)”：洞庭湖水位上漲，約20多億只東方田鼠由湖灘向內(nèi)院遷移．沿途幾十萬(wàn)畝農(nóng)作物嚴(yán)重受損．到處可見(jiàn)成群的田鼠．它們打洞筑巢，啃完了農(nóng)作物，啃樹(shù)皮、啃農(nóng)戶(hù)門(mén)窗．有的甚至吃死傷的田鼠．鼠害不僅使許多農(nóng)戶(hù)顆粒無(wú)收，而且還驚擾農(nóng)門(mén)們休息，傳播疾�。疄榇�，當(dāng)?shù)卣M織開(kāi)展戶(hù)戶(hù)出動(dòng)，人人參加的大規(guī)模滅鼠．消滅老鼠累計(jì)可拖幾十卡車(chē)．僅大通湖區(qū)3天內(nèi)就滅鼠90多噸、約225萬(wàn)只．
（1）就所學(xué)知識(shí)分析鼠害的大發(fā)生于人類(lèi)的哪種行為有關(guān)？
（2）分析以上材料可以得知：人類(lèi)不能隨意破壞了生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)、各種生物的數(shù)量和所占的比例的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下有關(guān)血液的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．B型血的病人可以接受AB型的血
B．血液中血漿約占25%，淡黃色、半透明
C．人體出現(xiàn)炎癥時(shí)血液中白細(xì)胞會(huì)比紅細(xì)胞多
D．一個(gè)健康成年人一次可以獻(xiàn)血200～300mL

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期圖，按先后發(fā)生的順序，排列正確的是（　　）
A．①→②→④→③B．①→③→②→④C．①→③→④→②D．④→②→③→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．植物體在呼吸過(guò)程中釋放的能量（　�。�
A．全部用于植物的生理活動(dòng)
B．全部以熱能的形式散失
C．被植物貯存起來(lái)
D．部分用于各種生命活動(dòng)，另一部分以熱能的形式散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在制作完成人的口腔上皮細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時(shí)裝片后，放在顯微鏡下觀察，然后畫(huà)出了這兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，口腔上皮細(xì)胞不具有[①]細(xì)胞壁、[⑤]液泡；他們與原核細(xì)胞相比，具有核膜．
（2）能加速細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞質(zhì)；控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出，具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是[②]細(xì)胞膜．
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別主要由④決定的（填字母）．
（4）這位同學(xué)在做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”和“觀察植物細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)她用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是生理鹽水 和清水．
（5）如果該同學(xué)在顯微鏡視野的左下方看到一個(gè)完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要想將它移至視野中央，則應(yīng)將載玻片向左下方移動(dòng)，要使觀察到的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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