14.下列人體結(jié)構(gòu)屬于器官層次的是( 。
A.腸的腺上皮B.神經(jīng)細胞C.脂肪D.心臟

分析 細胞是除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位.組織是細胞分化的結(jié)果,細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng),人體內(nèi)有八大系統(tǒng),它們相互協(xié)調(diào)配合,使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能正常進行.據(jù)此解答.

解答 解:A、腸的腺上皮是由上皮細胞構(gòu)成的上皮組織,具有保護作用,不符合題意;
B、神經(jīng)細胞就是一個個的細胞,不符合題意;
C、脂肪屬于結(jié)締組織,在體內(nèi)廣泛分布,具有連接、支持、營養(yǎng)、保護等多種功能.不符合題意;
D、心臟的最外面的膜是結(jié)締組織膜,最內(nèi)層屬于上皮組織,四個腔的壁主要是肌肉組織,能收縮和舒張使得心臟能有節(jié)律的跳動.內(nèi)外布滿血管和神經(jīng),血管里的血液屬于結(jié)締組織,神經(jīng)屬于神經(jīng)組織,因此心臟是由這幾種組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個器官.符合題意.
故選:D

點評 只要我們掌握了幾種主要的結(jié)締組織的例子很快就能判斷,這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中多積累相關(guān)的例子.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.人類的“黑眼球”顏色有褐色、藍色之分,請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下面的有關(guān)問題:
婚配方式家庭數(shù)目子女
父親母親藍眼褐眼
1.藍眼藍眼1506250
2.藍眼褐眼158317322
3.褐眼褐眼392582
(1)根據(jù)表中第3組判斷出顯性性狀是褐眼,顯性性狀的基因(用A或a表示)組成有AA或Aa
(2)請寫出第二組中雙親的基因組成aa、Aa,在第二組的一個家庭中,若前三胎都是藍眼,則第四胎是藍眼的概率為50%.
(3)親代都是褐眼,子女中出現(xiàn)了藍眼,這種現(xiàn)象稱為變異.

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5.如圖是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請看圖回答問題.
(1)鳥的呼吸器官是肺,但是鳥的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達的氣囊,可以輔助呼吸.鳥的呼吸方式為雙重呼吸.
(2)鳥的飛行器官翼與昆蟲的翅在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的相同點是都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu),都具有輕、薄、表面積大的特點能煽動空氣產(chǎn)生強大的.

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2.小明是個愛動腦,勤思考的學(xué)生,課外時間喜歡做一些小實驗.在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長.他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學(xué)的知識,你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是B
A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根
(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進行了實驗.
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙.
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi),將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察.結(jié)果一盆發(fā)芽形成幼苗,一盆沒有發(fā)芽,無幼苗.
③設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是:形成對照試驗.
④得出的結(jié)論是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽.

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9.制作番茄果肉臨時裝片的步驟中“挑取番茄果肉”用到的解剖器是( 。
A.解剖剪B.解剖刀C.解剖針D.鑷子

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19.處于正在生長發(fā)育的青少年,應(yīng)多吃的食物是( 。
A.含脂肪多的食物B.冰淇淋等零食
C.含蛋白質(zhì)和無機鹽豐富的食物D.谷類等食物

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6.北方多雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.某實驗小組探究桔皮含水量與其發(fā)霉的關(guān)系,實驗過程見下表.
A組B組
實驗材料50克新鮮的桔皮
實驗處理將桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口.
培養(yǎng)條件25℃、空氣濕度60%
實驗結(jié)果
(一周后觀察)
不發(fā)霉發(fā)霉
請回答:
(1)A與B兩組實驗構(gòu)成對照實驗,其中的實驗組是A;A組的實驗材料是50克桔皮烘干后使用.
(2)發(fā)霉桔皮上的霉菌通過菌絲吸收桔皮中的有機營養(yǎng),該營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)(或腐生).
(3)上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示:可以把食物進行干燥保存,例如葡萄干.

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3.每年的6月5日是世界環(huán)境日,下列做法與保護環(huán)境不相符的是( 。
A.利用養(yǎng)蛙治蟲,控制農(nóng)田害蟲
B.外出用餐使用消毒碗筷,不使用一次性筷子
C.超市有償使用塑料購物袋,以減少“白色污染”
D.工業(yè)廢水廢氣直接排放到周圍環(huán)境中

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4.生物圈中最基本、最重要的生物成分是綠色植物,能進行光合作用,制造有機物,屬于生產(chǎn)者;能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡;還能促進生物圈的水循環(huán).

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