某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“唾液對淀粉的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑碎屑適量碎屑適量碎屑適量
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘4℃水浴10分鐘
加入碘液2滴2滴2滴
結(jié)果不變藍變藍變藍
下列敘述錯誤的是（　�。�
A．可以形成對照實驗的分別是1號和2號試管；2號和3號試管
B．1號與2號組的實驗變量是唾液；另一對照組的實驗變量是溫度
C．1號試管的實驗結(jié)果說明淀粉被唾液消化了
D．3號試管的實驗結(jié)果說明唾液對淀粉的消化作用與溫度有關(guān)
A、分析表中數(shù)據(jù)可知，可形成對照實驗的分別是1號試管和2號試管；1號試管與3號試管．2號和3號試管存在兩個實驗變量，不符合對照實驗的要求．A錯誤．
B、1、2號試管是以唾液的有無為變量形成的一組對照實驗；另一對照組1號與3號的實驗變量是溫度．B正確．
C、唾液里含有唾液淀粉酶，能夠?qū)⒌矸鄢醪椒纸獬甥溠刻牵?號試管加入2滴碘液不變藍，說明淀粉被唾液分解成麥芽糖了．C正確．
D、3號試管在37℃的溫度下唾液中的淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍．所以，3號試管的實驗結(jié)果說明唾液對淀粉的消化作用與溫度有關(guān)．D正確．
故選：A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中與小腸吸收功能無關(guān)的是（　�。�
A．小腸絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管
B．小腸黏膜表面有許多環(huán)形皺襞
C．小腸內(nèi)表面有絨毛
D．小腸黏膜上皮凹陷形成腸腺，分泌腸液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖人為體消化系統(tǒng)組成示意圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．①分泌的消化液中不含消化脂肪的酶
B．②分泌的消化液能初步消化蛋白質(zhì)
C．③分泌的消化液不能消化淀粉
D．④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖，某學(xué)習(xí)小組進行了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗：①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊；②再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃左右溫水的燒杯中，10分鐘后取出，并各加入2滴碘液．觀察實驗現(xiàn)象，回答相關(guān)問題：

（1）該小組同學(xué)在實驗中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組______實驗，這組實驗的變量是______．
（2）兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬______的溫度．
（3）滴加碘液后，現(xiàn)象是一支試管變藍，另一支不變藍，其中不變藍的是______號管，這說明了該管中的______已被消化了．
（4）在實驗過程中，如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗，則滴加碘液后2號管的顏色是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

表是某同學(xué)用5只試管在不同條件下做唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗記錄．回答下列問題．
試管號碼12345
加入物質(zhì)糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、
鹽酸		糨糊、唾液糨糊、唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加碘后現(xiàn)象變藍不變藍變藍變藍變藍
（1）若把1和2為一組進行實驗，實驗結(jié)果可以說明：______，其中______號試管是對照．
（2）若把2和3為一組進行實驗，實驗結(jié)果可以說明：______，其中______號試管是對照．
（3）若把2、4、5為一組進行實驗，實驗結(jié)果可以說明：______，其中______號試管是對照．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下面是校生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗，過程如下：
試管編號加入物質(zhì)水溫時間加碘液
1饅頭碎屑和2mL唾液，充分攪拌37℃10min2滴
2饅頭碎屑和2mL清水，充分攪拌37℃10min2滴
3饅頭塊和2mL唾液，不攪拌37℃10min2滴
4饅頭碎屑和2mL唾液，充分攪拌0℃10min2滴
①滴加碘液后，1號試管______（填“變”或“不變”）藍色．
②若選1號和4號試管作對照實驗，則可探究______對唾液淀粉酶催化效率的影響．
③吃饅頭的時候越嚼越甜，是因為淀粉在唾液淀粉酶的作用下，被分解為______．
④設(shè)置3號試管是為了證明______對饅頭在口腔中的消化所起的作用．
A、咀嚼和攪拌B、唾液的多少C、唾液淀粉酶的活性
⑤根據(jù)以上實驗我們知道：為了能讓食物充分消化，我們在日常進餐時要注意______．
A、進餐速度要快B、細嚼慢咽C、吃飯的同時要大量飲水．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時進行了以下處理，如圖所示ABCD四個過程，請分析實驗回答下面的問題：

（1）該實驗可檢驗______．
（2）實驗過程D中[2]號試管漿糊顏色______，原因是______．
（3）如果將C過程燒杯中的水換為50C，再重復(fù)D過程，這兩個試管中漿糊的顏色______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，它進行了三種處理：
Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌；
Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌；
Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌；

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，______和______是對照實驗．
（2）若將3支試管讀放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)______號試管不變藍．這是因為______．
（3）①和②號試管都進行了充分攪拌這相當于口腔中______的作用．
（4）以①號試管和②試管進行對照實驗時，是為了探究______對饅頭的消化作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

呼吸道有非常強大的空氣處理能力所以能完全避免有害物質(zhì)危害 （   ）

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同步練習(xí)冊答案