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1.如圖1,2,3表示人體的不同系統(tǒng),回答下列問題

(1)1的主要器官是肺,氧氣進入肺泡通過氣體擴散原理與血液進行氣體交換.
(2)2的主要器官是小腸,蛋白質要分解成氨基酸才可以被吸收.
(3)血液流經3以后,氧氣,尿素,無機鹽少了,二氧化碳多了.

分析 (1)圖示中:①表示的是氧氣進入和二氧化碳的呼出,是呼吸系統(tǒng),②為營養(yǎng)物質進入是消化系統(tǒng);③泌尿系統(tǒng);
(2)淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,最后在小腸中被最終消化成葡萄糖才能被人體吸收和利用;蛋白質的最終消化產物是氨基酸;而脂肪則是被消化成了甘油和脂肪酸,據此解答.

解答 解:(1)圖中的①是呼吸系統(tǒng).呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,呼吸道保證了氣體的暢通;肺由許多肺泡構成,外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構成,這些特點都有利于氣體交換,因此肺是氣體交換的主要場所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,直到平衡為止.如圖所示:

肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,氧氣由肺泡擴散到血液里,二氧化碳由血液擴散到肺泡里;這樣,血液流經肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血.所以肺泡與血液進行氣體交換的原理是氣體擴散作用.
(2)營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;因此圖中②進行血液的過程表示的是吸收,各段消化道對營養(yǎng)物質的吸收能力是不同的,小腸是吸收營養(yǎng)物質的主要場所,蛋白質的最終消化產物是氨基酸.
(3)血液流經③泌尿系統(tǒng)后,血液中葡萄糖含量減少,原因是血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等濾過到腎小囊腔中形成原尿,當原尿流經腎小管時,大部分對人體有用的物質(如:大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽)又被腎小管重新吸收進入血液,血液中的氧氣被組織細胞利用,二氧化碳增多了.
故答案為:(1)肺,氣體擴散;
(2)小腸;氨基酸;
(3)尿素;二氧化碳,

點評 該題考查的知識點較多,有小腸與其功能相適應的結構特點、尿的形成、呼吸作用、血液循環(huán)等知識,解答時要注意逐項分析.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.同等質量的營養(yǎng)物質能為人體提供能量最多的是( 。
A.糖類B.蛋白質C.脂肪D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.人體由八大系統(tǒng)構成的一個統(tǒng)一整體.如圖是參與新陳代謝的幾大系統(tǒng)、器官關系圖,請回答:

(1)經過肺泡與包繞在肺泡周圍的毛細血管之間的氣體交換后,從肺部流出的血液成分變化為:靜脈血變成動脈血(或二氧化碳減少、氧氣增多).肺泡與包繞在肺泡外的毛細血管適于氣體交換的共同特點是(很。┲挥幸粚由掀ぜ毎麡嫵桑
(2)小腸適于消化食物和吸收營養(yǎng)物質的結構特點中,與擴大消化和吸收的面積有關的是:小腸長5-6米,內表面有許多皺襞和絨毛突起.血液流經小腸后變成營養(yǎng)物質的含量明顯增多的靜脈血.
(3)D系統(tǒng)形成尿的過程中,當原尿流經腎小管時,原尿中一些有用物質會重吸收回血液.一個人的尿中出現了葡萄糖,如果不是泌尿系統(tǒng)的結構出現了病變,那么原因可能是胰島素分泌不足.
(4)人體的各項生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.河蚌的呼吸器官是鰓,運動器官是斧足,能分泌珍珠質的是外套膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.人體細胞的各項生理活動都離不開能量,能量的獲得與人體的整體生理活動息息相關,如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官,每一個細胞能量的獲得都離不開它們的生理作用,請回答下列問題:

(1)食物中糖類經過消化后在圖一的4中被吸收.
(2)能量的獲得還需要氧氣的參與,圖二為肺泡以及周圍的一條毛細血管,當肺泡慢慢鼓起時,氧氣擴散進入血液,當血液由A流向B后,發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血,氧氣分子由圖三中的b流出心臟后,隨著血液循環(huán)到達組織細胞.
(3)伴隨著人體的各項生理活動也同時產生尿素等廢物,廢物的排出主要通過圖四的濾過作用和重吸收作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.日常生活中,許多食品、藥品的制作都要利用細菌或真菌.下列各項中屬于人類對真菌利用的是( 。
①制酸奶  ②釀造葡萄酒  ③釀造食醋   ④生產青霉素  ⑤烤制面包.
A.①②④B.②④⑤C.①③④D.②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請據圖回答:

(1)圖中A、C表示的生理過程分別是光合作用、呼吸作用.
(2)2013年世界氣候大會在波蘭華沙開幕,大會呼吁人們積極行動起來,力求減少圖中過程D的碳排放量.
(3)圖中過程E是由組成生態(tài)系統(tǒng)中的分解者來完成的.
(4)由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產者短時間內大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力.
(5)若某一完全依靠綠色植物為食的動物獲得50千焦的能量,則需最少消耗含250千焦能量的綠色植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.下面是研究動物的行為兩個探究實驗的部分步驟,請據此作答:
(1)探究“桑蠶的取食行為”.
提出問題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?
①作出假設蠶吃桑葉這一行為,是先天性行為.
②制訂計劃:請你選擇獲得蠶的方式,你的選擇是B
A.向別人要來已經生長數天的大蠶;
B.去市場購買即將孵化的卵,等孵化出小蠶后進行實驗.
③設計實驗:請你選擇出作為該實驗的材料A
A.桑葉和白菜葉     B.菠菜葉和油菜葉
(2)探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”
①該生物小組選擇小鼠或倉鼠進行這個實驗的原因是這類小動物經過訓練,能在很短的時間內形成一種新的行為.②如果用不同小鼠分別做實驗,它們“嘗試與錯誤”的不一樣,說明學習行為受到遺傳因素影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在探究“濕度對鼠婦生活的影響”這一實驗中,實驗變量是( 。
A.B.水分C.溫度D.周圍的環(huán)境

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