4．生物進化的總體趨勢是由小型到大型，有水生到陸生，有低等到高等．×．（判斷對錯）

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的．
（2）生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復雜、由水生到陸生、由低等到高等逐漸進化而來的．因此題干的說法錯誤．
故答案為：×．

點評 解題的關鍵是知道生物進化的總體趨勢．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．概念圖是一種直觀形象的表達知識結(jié)構(gòu)的方式，下面是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示細胞基本結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．請回答：

（1）A表示的細胞結(jié)構(gòu)是細胞膜．C表示的細胞結(jié)構(gòu)是細胞核．
（2）a表示細胞壁的保護和支持功能．
（3）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器有葉綠體、線粒體．
（4）細胞由①過程形成組織，它是細胞分化的結(jié)果．
（5）綠色開花植物的器官可以分為營養(yǎng)器官和生殖器官．
（6）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖：

（1）請在下列序號后的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，將光合作用概念圖補充完整
①二氧化碳②氧氣③光照
（2）圖中【④】葉綠體是進行光合作用的場所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它能使植物呈綠色．
（3）在實驗中我們用碘酒來檢驗是否含有淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．血液是一種結(jié)締組織．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．如表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄．
試管加入物質(zhì)（各2毫升）水溫時間試劑加碘后的現(xiàn)象
①淀粉+唾液0℃10分鐘碘液變藍
②淀粉+唾液80℃10分鐘碘液變藍
③淀粉+唾液37℃10分鐘碘液不變藍
④淀粉+清水37℃10分鐘碘液變藍
（1）在表格內(nèi)填寫實驗現(xiàn)象（選填“變藍”或“不變藍”）
（2）③號試管的實驗現(xiàn)象說明了什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)學過的生物進化樹的知識回答下列問題：
（1）化石是研究生物進化的重要證據(jù)，在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動物化石應該是魚類化石．
（2）鳥類是陸生動物中數(shù)量最多、分布最廣泛的脊椎動物，其呼吸方面適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是雙重呼吸．
（3）脊椎動物進化的總體趨勢是：原始魚類、原始兩棲類、原始爬行類、原始鳥類、哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．校園中的學生B．校園中的植物C．校園中的微生物D．校園

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．形成層的細胞能不斷地分裂，形成新的木質(zhì)部細胞和韌皮部細胞，使莖不斷變粗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察如圖的細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答．（“[]”內(nèi)填序號）
（1）該圖是植物（填“動物”或“植物”）細胞結(jié)構(gòu)圖，因為該細胞含有[①]細胞壁、[⑤]液泡和[⑥]葉綠體．
（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中的[③]有關．具有控制物質(zhì)進出細胞作用的是圖中[②]細胞膜
（3）切西瓜時，往往會流出許多汁液，這些汁液來自于細胞質(zhì)中的[⑤]．
（4）絕大多數(shù)動物和植物的生命都是由一個細胞開始，這個細胞稱為受精卵．

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