植物進(jìn)化過(guò)程中，最初出現(xiàn)根、莖、葉都具有輸導(dǎo)組織的植物是（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．裸子植物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

銀杏與桃相比，最主要的區(qū)別是（ ）

A．銀杏種子外面有種皮包被

B．銀杏種子外面有果皮包被

C．銀杏種子是裸露的，外面無(wú)果皮包被

D．銀杏種子是裸露的，外面無(wú)種皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建莆田仙游縣第二教學(xué)片區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多．由此可以說(shuō)明（ ）

A．葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)

B．葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

C．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多

D．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ．

（2）圖二表示的是細(xì)胞的 過(guò)程．

（3）圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞最外層沒(méi)有 ，細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有儲(chǔ)存細(xì)胞液的 ，也沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的 ．

（4）圖一和圖二細(xì)胞核中都含有染色體，請(qǐng)寫(xiě)出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系： ＞ ＞ ．

（5）細(xì)胞是生物體 和 的基本單位．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

將口腔上皮細(xì)胞置于生理鹽水中，目的是使細(xì)胞保持原來(lái)的正常形態(tài)和生理功能． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是下列哪種情況（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄（西紅柿）的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列組織中的（ ）

①輸導(dǎo)組織 ②分生組織 ③營(yíng)養(yǎng)組織 ④保護(hù)組織．

A．④②① B．④①②

C．④③① D．④①③

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省南平市浦城縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

為了保護(hù)動(dòng)物多樣性和珍稀野生動(dòng)物資源，把包括保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的區(qū)域劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，稱為 ，這是保護(hù)動(dòng)物多樣性的最有效措施．此措施的主要方法是建立 ．而某些野生動(dòng)物因棲息環(huán)境不復(fù)存在，把它們從原棲息地轉(zhuǎn)移到瀕危動(dòng)物繁育中心等地，進(jìn)行特殊的保護(hù)和繁殖管理，這種措施稱為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

對(duì)我國(guó)植被資源破壞性最大的是地震、洪澇等自然災(zāi)害． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案