在科學探究活動中，作出的假設總是與實驗結(jié)果相一致。
錯

試題分析：在科學探究中，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．另外我們提出的假設本身就可能是錯誤的．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2011年9月，濟南軍區(qū)總醫(yī)院專家組為了解肺氣腫在沂蒙老區(qū)的發(fā)病情況，深入山區(qū)走訪了當?shù)匦l(wèi)生防疫站和多家醫(yī)院。醫(yī)學專家所采用的科學探究方法是(   )
A．觀察法B．調(diào)查法
C．實驗法D．比較法

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學探究實驗的一般過程的排列順序是……………………………（   ）
①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題；②作出假設；③表達交流；
④制定計劃；⑤實施計劃；⑥得出結(jié)論
A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥D．①②④⑤③⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調(diào)查時應該做的
A．確定調(diào)查目的和對象B．制定合理的調(diào)查方案
C．選取樣本抽樣抽查D．整理分析調(diào)查結(jié)果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在《響尾蛇如何追尋它放走的獵物的?》實驗法研究中，科學工作者必須收集與問題有關(guān)的信息，這樣做的目的是為了
A．得出一個正確的結(jié)論B．更好地提出一個問題
C．能夠正確地解釋實驗結(jié)果D．更好地做出合理的假設

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

科學探究的一般過程 ----------→ ---------- →---------  →實施實驗→  -----------→------------。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面的文字是《人民日報》2013年12月21日在第五版中的一篇報道：請閱讀后回答后面的問題：
12歲的聶利是湖北省監(jiān)利縣黃歇口鎮(zhèn)中心小學六年級的學生。2011年秋天，她從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲沒有發(fā)聲器官，它們在飛行時不斷高速煽動翅膀，使空氣振動，這樣就產(chǎn)生了嗡嗡嗡的聲音。
2012年春天，聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍然嗡嗡叫個不停，于是她對教材和科普讀物產(chǎn)生了懷疑，并開始對蜜蜂發(fā)聲進行實驗。她先把蜜蜂的雙翅用膠水黏在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音。她又剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。為了找到蜜蜂的發(fā)聲器官，她把蜜蜂黏在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂雙翅的根部發(fā)現(xiàn)了兩粒比油菜籽還小的黑點，當蜜蜂發(fā)出嗡嗡聲時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不會發(fā)聲了。她又抓了一些蜜蜂，不損傷它們的雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音了。
聶利撰寫的科學論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》一文榮獲第十八屆全國青少年科技大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。問：
（1）聶利同學用的是什么研究方法？ ______________
（2）聶利同學的假設分為兩個階段，第二階段（劃橫線處）的假設是什么？______________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學提出問題：“我校眼睛高度近視的同學有多少人？”，請問解決該問題適宜用以下哪種方法（     ）
A.對照實驗      Ｂ.小組討論
C.調(diào)查法      Ｄ.用放大鏡或顯微鏡觀察

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

巴斯德通過下圖的曲頸瓶證明了微生物來自于空氣這一假設，他采用的探究方法是
A．觀察法B．實驗法C．測量法D．調(diào)查法

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同步練習冊答案