如圖表示人體呼吸運(yùn)動模擬示意圖，當(dāng)處于圖B狀態(tài)時，下列描述正確的是（　�。�
A、胸廓容積增大，吸氣
B、胸廓容積增大，呼氣
C、胸廓容積縮小，吸氣
D、胸廓容積縮小，呼氣
考點(diǎn)：肺與外界氣體的交換
專題：
分析：圖中，玻璃管代表的是氣管，氣球代表肺，玻璃鐘罩代表的是胸廓，橡皮膜代表的是膈肌．A表示呼氣，B表示吸氣．據(jù)此解答．
解答：解：吸氣過程．吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運(yùn)動；
當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運(yùn)動．圖A膈肌頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖B膈肌頂部下降，肺擴(kuò)張，表示吸氣．
故選：A
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握吸氣呼吸時膈肌胸廓肺的狀態(tài)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

癌細(xì)胞具有很強(qiáng)的增生能力，能很快形成癌組織，長成惡性腫瘤，危害人體健康．癌細(xì)胞的特點(diǎn)是（　�。�
A、不斷分裂而不分化
B、不斷分化而不分裂
C、不斷分裂而不生長
D、不斷生長而不分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是小腸結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（　�。�
A、小腸內(nèi)有多種消化液
B、小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛
C、小腸長約5～7米
D、小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：

在耳的結(jié)構(gòu)中，能感受頭部位置變動的情況，與維持身體平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、咽鼓管B、半規(guī)管
C、耳道D、鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

人工呼吸是指用人工的方法，使病人的
 
有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)
 
．常用的人工呼吸方法是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請將下列胚的結(jié)構(gòu)與發(fā)育情況用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了生物學(xué)之后，你認(rèn)為下列說法錯誤的是（　　）
A、蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松體現(xiàn)生物影響環(huán)境
B、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫了動物之間的競爭關(guān)系
C、增加生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
D、九宮山國家森林公園是一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無土栽培（培養(yǎng)條件見下表）．
    玉米苗  溫室內(nèi)二氧化碳濃度    培養(yǎng)液
    甲    0.06%    土壤浸出液
    乙    0.03%    土壤浸出液
    丙    0.06%    蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化．結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長得快，你認(rèn)為其原因是
 
．
（3）對比甲和丙玉米苗的長勢，丙的長勢明顯比甲弱，可見，玉米苗的生長還需要
 
．
（4）對溫室里的農(nóng)作物要提高產(chǎn)量采取的措施除提高二氧化碳含量、增施肥料外，夜晚還要適當(dāng)降低溫度，其目的是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

與人相比，植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案